Inkludering genom IKT-verktyg i skrivundervisningen : En kvalitativ studie om några F-3-lärares perspektiv på IKT-verktyg i svenskämnets skrivundervisning, hur den digitala skrivundervisningen inkluderar eleverna, möjligheter och hinder. / Inclusion through ICT-tools in the teaching of writing : A qualitative interview study of some F-3-teachers' perspectives on ICT-tools in Swedish writing teaching, how the digital writing teaching includes the students, opportunities and obstacles.

Description

Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur några F-3-lärare resonerar kring användning av IKT-verktyg i svenskämnets skrivutvecklingsarbete för att inkludera samtliga elever och vilka möjligheter respektive hinder som upplevs med dess användning. Studien genomförs med hjälp av en kvalitativ ansats i form av semistrukturerade intervjuer. Reslutaten visar att användning av IKT-verktyg för skrivutvecklingen kan medföra en ökad motivation och möjlighet till inkludering för alla elever. Enbart användning av IKT-verktyg i skrivutvecklingen räcker inte för att utveckla elevernas finmotoriska förmåga. Slutsatsen är att en balanserad undervisning där IKT-verktyg är ett komplement gynnar elevernas skrivutveckling. IKT-verktyg kan medföra inkludering för samtliga elever och kan anpassas efter elevernas behov eller förutsättningar.

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-65344

Tags

IKT-verktyg

inkludering

ASL

motivation

Educational Sciences

Utbildningsvetenskap

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-65344
Date	January 2023
Creators	Nilsson, Emma, Lindgren, Elin
Publisher	Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation	LÄRARUTBILDNINGEN,