Syftet med denna studie är att ta reda på vad forskningen säger om utmaningar som kan uppkomma vid icke-konfessionell religionsundervisning i de yngre årskurserna. Avsikten med vår studie var från början att inrikta sig på forskning som avser årskurserna F–3. Vid analys av insamlat forskningsmaterial upptäckte vi dock att det inte fanns tillräckligt med forskning kring de yngre årskurserna. Vi fick då bredda perspektivet och inkludera forskning som även berör årskurs 4–6. Vårt syfte har guidat oss för att finna svar på hur utmaningarna kan uppstå i förhållande till ett icke-konfessionellt och ett mångkulturellt perspektiv. Genom strukturerad litteraturstudie tar vi reda på hur läroplanen och läraruppdraget förändrats över tid. Studien är baserad på tidigare forskning bestående av sju olika vetenskapliga texter. Dessa texter består av både nationell och internationell forskning med fokus på Europa. För att finna relevant forskning har vi använt oss av databas-sökningar i Libris och ERIC, samt manuella sökningar. Studien har resulterat i att läraruppdraget är komplext på det sättet att läraren ska intressera eleverna för ett abstrakt och distanserat ämne. Samtidigt utmanas läraren med elevanpassningar, flerspråkighet, ett mångkulturellt klassrum och att utforma en icke-konfessionell undervisning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-172758 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Thomas, Zalga, Setzman, Louise |
| Publisher | Linköpings universitet, Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap, Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds