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Previous issue date: 2007-09-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The global society is undergoing deep changes in its social, economic, political and
cultural structure. In this context, the quest for the understanding of the reality of the
world and, in particular, the building of sense for life and existence, has been many
times undertaken by the human beings. The contemporaneity with an increasingly
complex time has defying many individuals to work for the construction and
perfecting of their own manhood, that occurs throughout the life cycle. The
humanization of the being, in all phases of life, assumes the education experience
as a singular development process, wherein each individual must be fully served in
his specificities, recognized in his abilities, understood in his difficulties, so that his
rights are respected and valued. An expressive number of elder people have been
received, in the last years, by several higher education institutions in Brazil. In the
city of São Paulo, in particular, there are a large number of institutions that develop
social-educational programs intended to that public, in order to assure the possibility
of learning along life and experiencing inter-generation relationships at the old age.
This qualitative approach research aimed at understanding the meanings of the
singular experience of aging of ten older women that attend to an educational
program developed by a private higher education institution in the city of São Paulo,
considering the reasons for their entrance, their expectations as to the proposals
and dynamics of the program, type of participation and the perception of the
interviewed participants on the living with the colleagues and the most significant
lessons learned along this process. Through the analysis of the data collected in
individual interviews, we could find that aging is a dynamic, singular, complex and
heterogeneous process that does not involve only difficulties and painful losses, but
also important acquisitions that help older women to re-code their own perception
that they have built about old age and the aging process. The learning of
recognizing their vulnerabilities and limitations, resulting from the decline caused by
the aging process, the development of their self-esteem and the valuation of dignity,
resulting from the experiences of this permanent education program and the
construction of friendship bonds were, undoubtedly, the best conquests for these
women. Considering that aging is a singular process, the development is
continuous, permitting new learning and opportunities for change / A sociedade global vive profundas transformações em sua estrutura social,
econômica, política e cultural. Neste contexto, a busca da compreensão sobre a
realidade mundial e, principalmente, a construção de sentidos para a vida e
existência, tem sido muitas vezes empreendida pelo humano. A
contemporaneidade como um tempo de complexidade crescente, vem desafiando
muitos indivíduos a trabalharem pela construção e aperfeiçoamento de sua própria
humanidade, que ocorre por todo o ciclo de vida. A humanização do ser, em todas
as fases da vida, supõe a vivência da educação como um processo de
desenvolvimento singular, onde cada indivíduo deve ser plenamente atendido em
suas especificidades, reconhecido em suas habilidades, compreendido em suas
dificuldades, de modo que seus direitos sejam respeitos e valorizados. Um
expressivo contingente de pessoas idosas vem sendo acolhido nos últimos anos
por diversas instituições de educação superior no Brasil. Na cidade de São Paulo,
em especial, há um grande número de instituições que desenvolvem programas
sócio-educacionais destinados a este público, a fim de garantir a possibilidade de
aprendizagem ao longo da vida e da vivência de relacionamentos intergeracionais
na velhice. Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, objetivou compreender os
significados da experiência singular do envelhecimento de dez mulheres idosas que
freqüentam um programa de educação desenvolvido por uma instituição de
educação superior privada da cidade de São Paulo, considerando as razões do seu
ingresso, suas expectativas em relação às propostas e dinâmicas do programa, tipo
de participação e as percepções das entrevistadas sobre a convivência com as
colegas e as aprendizagens mais significativas construídas ao longo desse
processo. Através da análise dos dados coletados em entrevistas individuais,
pudemos constatar que o envelhecimento é um processo dinâmico, singular,
complexo e heterogêneo, que não envolve apenas dificuldades e perdas dolorosas,
mas também aquisições importantes que auxiliam as mulheres idosas a
recodificarem a própria percepção que construíram sobre a velhice e o processo de
envelhecimento. O aprendizado do reconhecimento das suas vulnerabilidades e
limitações, resultantes do declínio causado pelo processo de senescência, o
desenvolvimento da sua auto-estima e da valorização da dignidade, resultantes das
vivências nesse programa de educação permanente e a construção de vínculos de
amizade foram, sem dúvida, as maiores conquistas para essas mulheres.
Considerando que o envelhecimento se constitui em processo singular, o
desenvolvimento é contínuo, possibilitando novas aprendizagens e oportunidades
de mudanças
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/12527 |
| Date | 28 September 2007 |
| Creators | Branco, Patricia Gimenes |
| Contributors | Silveira, Nadia Dumara Ruiz |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Gerontologia, PUC-SP, BR, Gerontologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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