Made available in DSpace on 2018-06-27T19:13:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Thiago Freire Sangoi.pdf: 12425983 bytes, checksum: ce220af41739cae819f7a796ad5c53ce (MD5)
Thiago Freire Sangoi.pdf.jpg: 4082 bytes, checksum: 9304a756fd0d6a5fe599c850d8d6c0ce (MD5)
Previous issue date: 2012-08-10 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho consiste na proposta de inserção da Integração Teoria/
Experimento como prática de aprendizagem nas escolas de Ensino Médio através
da elaboração e aplicação de um módulo didático que irá englobar a parte
experimental e a teórico-científica. Para atender a esse propósito, foi elaborado e
aplicado um módulo didático que se adapta aos currículos escolares e às
orientações sugeridas pelos PCN s (Parâmetros Curriculares Nacionais), e também,
ao mesmo tempo, abordam tópicos de propriedades da Termofísica.
O módulo didático faz a abordagem dos conteúdos referentes à termofísica,
tratando desde os conhecimentos teóricos, envolvendo energia cinética,
temperatura, calor e equilíbrio térmico, para que, com esse embasamento, seja
possível abordar mais consistentemente os tópicos da dilatação e das trocas de
energia sob a forma de calor.
Este módulo didático foi elaborado para atender um público de 21 (vinte e um)
alunos do segundo ano do Ensino Médio do Colégio Dom Alberto, da cidade de
Santa Cruz do Sul, no Rio Grande do Sul. O material tem sua estrutura organizada
em forma sequencial para que abranja, da melhor maneira, os tópicos envolvidos.
Assim, tanto o professor, que irá aplicar o módulo concomitantemente com o
experimento, quanto o aluno, que irá seguir a sequência aplicada pelo professor,
terão uma assimilação significativa do assunto abordado.
Tanto o desenvolvimento quanto a aplicação do módulo didático estão
ancorados na aprendizagem com significado de David Ausubel, em que a
informação deve interagir e ancorar-se nos conceitos relevantes já pré-existentes na
estrutura cognitiva do aluno. A elaboração do material teve como estrutura básica
uma problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do
conhecimento, propostos nos três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti.
A avaliação dos novos conceitos adquiridos em relação aos já preexistentes
foram analisado através de questionários aplicados antes e após a aplicação do
experimento, etapas que denominamos pré e pós experimento. Dessa forma, foi
com base nesses questionários aplicados e analisados que se tornou possível
verificar vestígios satisfatórios no ensino e na aprendizagem significativa por parte
dos alunos envolvidos. Durante a primeira fase da discussão, denominada pré
experimento, observou-se, por meio do material impresso devolvido ao professor,
que a maioria dos alunos, cerca de 60%, demonstraram conhecimentos superficiais.
Desse montante, uma minoria de alunos, cerca de 10%, demonstrou conhecimentos
mais amplos sobre o tema, e o mesmo foi obtido por meio de livros didáticos de
séries anteriores, jornais, documentários e nos programas de televisão em geral.
Na segunda fase, chamada de pós experimento, também por meio do
mesmo material impresso aplicado, foi observado que, do montante de 60% dos que
tinham conhecimentos superficiais, houve uma suba para 80%, uma vez que o
montante daqueles alunos com os conhecimentos mais amplos também se elevou
para 55%. Entretanto, uma minoria dos alunos, pode-se dizer que se enquadram
naqueles que apresentaram respostas medíocres, e assim demonstram visivelmente
que preferem outras áreas do conhecimento que não se vinculam as veias exatas, e
para este trabalho podem ser desconsideradas, uma vez que o enfoque principal era
de um levantamento e não motivacional.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/386 |
| Date | 10 August 2012 |
| Creators | Sangoi, Thiago Freire |
| Contributors | Oliveira, Gilberto Orengo de |
| Publisher | Universidade Franciscana, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, UFN, BR, Ensino de Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional Universidade Franciscana, instname:Universidade Franciscana, instacron:UFN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds