Essa dissertação analisa a existência da forte influência religiosa na educação
brasileira pesquisando o Brasil como um país laico, porém com reminiscências
religiosas apontando possíveis causas históricas da laicidade do Estado brasileiro
em sua relação intrínseca com o Ensino Religioso (ER) no Brasil na direção da
Educação para o Diálogo Inter-Religioso (EPDIR) baseado no princípio do Diálogo
Inter-Religioso (DIR). O primeiro capítulo fruto de uma monografia produzida pelo
autor da pesquisa e inspirada na disciplina Hermenêutica Latino-americana do
professor Wilhelm Wachholz, analisa o estabelecimento da laicidade do Estado
Brasileiro colocando em destaque três conflitos fundantes na história nacional: O
conflito entre Marquês de Pombal e a Companhia de Jesus no Brasil Colonial, A
Questão Religiosa no Brasil Imperial e a Guerra de Canudos no Brasil Republicano.
Estes três conflitos foram analisados como relevos do desgaste na relação entre a
Igreja e o Estado no Brasil. O segundo capítulo também fruto de outra monografia
produzida pelo autor da dissertação e inspirada nas disciplinas Religião e Educação
na America Latina do professor Rudolf von Sinner, Personalidade e Fé da professora
Gisela Streck e Fundamentos e Tendências da Educação do professor Remí Klein
com suas cartas pedagógicas, analisa como diversas tradições religiosas podem,
através de seus valores éticos comuns de bases, dar grande parcela de contribuição
à cultura da paz, e ao mesmo tempo analisa a possibilidade do fundamentalismo
religioso poder se tornar um dos principais elementos desagregadores da
humanidade. No terceiro capítulo o autor analisa a relação histórica das sete
Constituições no Brasil e o ER. Vislumbra as implicações do princípio do DIR para a
formação do docente de ER em um curso de licenciatura e uma proposta curricular
do ER baseada na Educação para Diálogo InterReligioso na educação nacional
através das escolas que resulte numa cultura do diálogo inter-religioso e do respeito
à religião do outro, contribuindo para a promoção de uma sociedade mais tolerante,
justa e harmoniosa, diminuindo a ideia de que o diabo é o outro e aumentando a
ideia da alteridade em que na desgraça, na fome e na injustiça todos são iguais / This thesis analyzes the existence of a strong religious influence in Brazilian
education, researching Brazil as a secular country although with religious
reminiscences, pointing to possible historical causes for the secularism of the
Brazilian state in its intrinsic relation with Religious Education (ER) in the directing
board of Education for Inter-Religious Dialog (EPDIR) based on the principle of Inter-
Religious Dialog (DIR). The first chapter, fruit of a monograph which was elaborated
by the author of the research and inspired in the discipline of Latin American
Hermeneutics taught by professor Wilhelm Wachholz, analyzes the establishment of
secularism in the Brazilian State, highlighting three founding conflicts in the national
history: The conflict between Marquês de Pombal and the Companhia de Jesus
[Jesuits] in Colonial Brazil, the religious issue in Imperial Brazil and the Canudos War
in Republican Brazil. These three conflicts were analyzed as reliefs of the wear in the
relation between the church and the state in Brazil. The second chapter, also fruit of
another monograph written by the author of the thesis and inspired in the disciplines
of Religion and Education in Latin America by professor Rudolf von Sinner,
Personality and Faith by professor Gisela Streck and Foundations and Tendencies of
Education by professor Remí Klein with his pedagogical letters, analyzes how various
religious traditions can, through their common ground ethical values, give a great
contribution to a culture of peace, and at the same time it analyzes the possibility of
religious fundamentalism becoming one of the main divisive elements of humanity. In
the third chapter the author analyzes the historical relation of the seven constitutions
in Brazil and ER. It envisions the implications of the principle of DIR for the formation
of ER professors in a licentiate program and a curricular proposal of ER based on
Education for Inter-Religious Dialog in national education through the schools which
would result in a culture of inter-religious dialog and of respect for the religion of the
other, contributing to the promotion of a more tolerant, just and harmonious society,
diminishing the idea that the devil is the other and increasing the idea of otherness
in which in disgrace, in hunger and in injustice all are the same.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:555 |
| Date | 18 August 2014 |
| Creators | Nilton Pereira Marinho |
| Contributors | Remi Klein, Laude Erandi Brandenburg, Sérgio Rogério Azevedo Junqueira |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds