Den här studien handlar om hur interkulturell pedagogik i fritidshemmet. Syftet med studien är att undersöka vilka möjligheter och utmaningar lärare i fritidshem möter i det interkulturella pedagogiska arbetet. I studien behandlas bakgrundshistorik, studier samt vad som framkommer i styrdokument om ämnet. Grunden i studien är semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna genomfördes på två olika skolor där elevgrupperna var mångkulturella. Fyra lärare på en skola och två på den andra skolan deltog i intervju. Intervjuerna analyserades och det framkom hur lärare i fritidshem arbetar med interkulturell pedagogik. Språket, både verbalt och visuellt var en huvudpunkt i resultatet. Att arbeta med kommunikation, kunskap och förståelse lyfts fram som viktiga möjligheter i resultatet. När det gäller utmaningar utmärkte sig språkkunskaper och kulturskillnader i resultatet. Det som utmärkte sig mest i resultatdiskussionsdelen var tematiskt arbete, högläsning och kontakten med vårdnadshavare.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-61556 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Thörn, Edvin, Keryakous, Johan |
| Publisher | Jönköping University, Fritidshemspedagogisk forskning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds