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Previous issue date: 2016-09-18 / Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar como os estudantes de mestrado da área de
Letras usam a intertextualidade (no caso dessa pesquisa, as citações como uma manifestação
explícita da intertextualidade) para construir sua identidade acadêmica através da produção de
artigos científicos. Como objetivos específicos, a pesquisa se propôs a: verificar o modo como
os mestrandos em Letras empregam as citações em seus textos, refletindo escolhas retóricas
que os caracterizam como participantes da comunidade discursiva da qual fazem parte;
investigar como eles constroem seus argumentos a partir do discurso de outros autores;
analisar como os mestrandos usam as citações nas diferentes seções dos artigos sob a
influência das funções retóricas dessas seções; verificar a compreensão que eles têm da
importância do artigo científico na constituição de sua identidade acadêmica. Sendo assim,
nosso estudo está ligado à concepção sócio-construtivista de identidade, com autores como
Hoffnagel (2008; 2009; 2010), Woodward (2012), Silva (2012) e Moita-Lopes (2003; 2011),
aos Novos Estudos de Letramento, com Street (1984; 2007) e Lea e Street (1998), às
concepções de gênero na perspectiva social, com Bazerman (2005), à concepção de
intertextualidade com Bazerman (2011). Escolhemos como primeiro corpora para análise 18
artigos científicos produzidos por mestrandos do Mestrado Profissional em Letras
(PROFLETRAS) da Universidade de Pernambuco (UPE – Campus Garanhuns), turma
2013.2. Também aplicamos um questionário a esses estudantes, cujas respostas compuseram
nosso segundo corpora. Nesse sentido, nosso foco foi analisar o modo como esses estudantes
utilizaram as citações em seus artigos, observando as estratégias retóricas por eles utilizadas
nessa prática. A análise das citações foi feita com base nas categorias proposta por Swales
(1990), Cortes (2012) e Hoffnagel (2009). Justificamos a escolha pelo gênero artigo científico
como nosso objeto de análise pelo motivo de que este se configura um gênero altamente
marcado pelas vozes de diversos autores, bem como porque trata-se de um gênero importante
na academia por movimentar com mais recorrência a atividade de pesquisa que, por sua vez,
movimenta a própria universidade. Com a análise das citações, pudemos perceber as
estratégias utilizadas pelos mestrandos em Letras que revelaram aspectos de sua identidade
acadêmica. Os dados analisados revelaram a preferência desses estudantes por citações que
privilegiam mais o autor citado como um nome de valor do que sua mensagem. Também, com
a análise dos dados, verificamos a preferência pelo modo indireto de citar, embora as citações
diretas tenham sido mais utilizadas como base para novos argumentos. Quanto às citações
utilizadas em cada seção dos artigos, observamos que os estudantes, de modo geral, se
mostraram coerentes ao empregar as citações de acordo com as funções retóricas dessas
seções, mostrando também, através de suas respostas ao questionário, que compreendem o
artigo científico como um gênero que propicia sua identidade como autor e pesquisador. / This research has the general objective to investigate how the students of masters in arts
(languages, specifically) use intertextuality (in the case of this research, citations as an explicit
manifestation of intertextuality) to build their academic identity by producing scientific
articles. The specific objectives aimed to verify how the masters in arts employ the quotes in
his writings, reflecting rhetorical choices that characterize them as participants in the
discoursive community of which they are part of; investigate how they build their arguments
from the discourse of other authors; analyze how the masters use the quotes in different
sections of articles under the influence of rhetorical functions of these sections; and, finally,
check understanding they have of the importance of the scientific article in the constitution of
their academic identity. This way, our study is linked to the socio-constructivist conception of
identity, inspired by authors such as Hoffnagel (2008; 2009; 2010), Woodward (2012), Silva
(2012) and Moita-Lopes (2003, 2011); the New Literacy Studies, with Street (1984; 2007)
and Lea & Street (1998); the gender conceptions in social perspective and the design of
intertextuality with Bazerman (2005). We chose as the first corpora for analysis 18 scientific
articles produced by masters of the Professional Master of Arts (PROFLETRAS), by the
University of Pernambuco (UPE - Campus Garanhuns) class 2013.2. We also apply a
questionnaire to those students, whose answers made up our second corpora. In this sense,
our focus was to analyze how these students used the quotes in their articles, watching the
rhetorical strategies used by them in this practice. The analysis of the citations was based on
the categories proposed by Swales (1990), Cortes (2012) and Hoffnagel (2009). The reason
why the scientific article gender is our object of analysis is because it is a place marked by the
voices of several authors, and it is also an important genre in the college for moving the
research activity. With the analysis of quotes, we could see the strategies used by masters in
arts that revealed aspects of their academic identity. The data analyzed shows the preference
of students for more quotes that privilege the author cited as a value name, more then the
message they pass. Also, with the analysis, we found the preference for indirect way to quote,
although direct quotations have been more used as a basis for further arguments. As for the
quotes used in each section of articles, we observed that students, in general, proved
consistent to use the quote according to the rhetorical functions of these sections, also
showing, through their answers to the questionnaire, which comprise the scientific article as a
genre that provides its identity as author and researcher.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/19641 |
| Date | 18 September 2016 |
| Creators | ARAÚJO, Camila Maria de |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/7286734462024652, BEZERRA, Benedito Gomes |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Letras, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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