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Previous issue date: 2011-10-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabajo busca articular tres aspectos fundamentales: el plan de estudios, la educación y la
juventud y el campo de educación de adultos. Anclaje en la perspectiva de los estudios
culturales, análisis de la contextualización (des) sociales del plan de estudios en la educación
de jóvenes y adultos de una escuela situada en la ciudad de Sape, Estado de Paraiba. Teniendo
en cuenta el estudio de casos técnicos, la investigación se llevó a cabo con seis estudiantes
que trabajan en el corte de caña de azúcar, el primero y segundo segmentos de la educación de
adultos, con el que se utilizó un enfoque metodológico cualitativo centrado en la entrevista y
en el cuestionario semi-estructurado. Los datos se obtuvieron de un análisis sistemático de las
categorías del plan de estudios, jóvenes y adultos y el campo de la escuela. El estudio
confirmó la hipótesis de que el plan de estudios de la escuela resultó ser lejos de la vida social
de los estudiantes, que apunta a la necesidad de una política educativa y replantea a la luz de
los parámetros específicos del campo de la educación. / Esta dissertação procura articular três questões centrais: o currículo, a educação de jovens e
adultos e a educação do campo. Ancorando-se na perspectiva dos estudos culturais, analisa a
descontextualização social do currículo na educação de jovens e adultos, de uma escola
situada no município de Sapé, Estado da Paraíba. Considerando a técnica do estudo de caso, a
pesquisa foi realizada com seis estudantes trabalhadores no corte da cana de açúcar, do 1º e 2º
segmentos da EJA, com quem foi utilizada uma abordagem metodológica qualitativa centrada
na entrevista e no questionário semiestruturado. Os dados obtidos foram sistematizados a
partir das categorias de análise currículo, educação de jovens e adultos e escola do campo. O
estudo confirmou a hipótese de que a proposta curricular da escola revelava-se distante da
vida social dos estudantes, apontando a necessidade política e pedagógica de ressignificá-la à
luz da especificidade dos parâmetros da educação do campo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4650 |
| Date | 31 October 2011 |
| Creators | Soares, Rosalinda Falcão |
| Contributors | Carlos, Erenildo João |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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