När det gäller användning av modeller i teknikundervisning är kursplanerna viktiga att beakta. De ger förutsättningar och ramar för användningen av modeller i ett ämne. Föreliggande studie syftar till att undersökahur modeller lyfts frami teknikkursplaner i några olika länder. Genom det komparativa upplägget kommer jag kunna se vilka likheter och olikheter som finns i användning av modeller i de olika ländernas kursplaner i teknik. På så sätt kan jag skapa en karta över möjliga sätt att använda modeller i teknik och hur det kan skilja sig mellan olika länders kursplaner. Detta föranleder att huvudfrågan i denna undersökning är; Vilka olika typer av modeller beskrivs i nationella kursplaner för teknik i motsvarande grundskolan i Sverige, Irland, Nya Zeeland och Sydafrika? De länder som valdes ut för analysen har en etablerad teknikundervisning där kursplaner och andra styrdokument är lättillgängliga, dvs finns på Internet och har engelsk text.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-162257 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Citrohn, Björn |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds