Studiens syfte är att undersöka barns sociala samspel vid interaktion med lärplattan på förskolan,samt vilket lärande som sker. Vidare har vi även undersökt hur pedagogerna arbetar utifrånläroplanen med lärplattan. Vi har använt oss av följande frågeställningar för att konkretisera syftet:Hur ser det sociala samspelet ut mellan barnen när de interagerar vid lärplattan? På vilket sättsynliggörs problemlösning och lärande vid användning av lärplattan? Hur arbetar pedagogernamed lärplattan utifrån läroplanen?Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv, inom vilken de centrala begreppen har varit;artefakt, mediering och samspel. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med fem pedagoger,verksamma på samma förskola, men på två olika avdelningar. Primärmaterialet är observationerdokumenterade med filminspelning samt intervjuer. Studiens resultat visar att barnens socialasamspel främjas kring lärplattan med bland annat ord, gester och ögonkontakt. Appens design harstor betydelse för hur barn samspelar, lär och löser problem. Studien visar även att barn gärnafrågar varandra om hjälp när de stöter på problem vid lärplattan. Pedagogerna i undersökningenuttrycker att lärplattan har många användningsområden i förskolan och att lärplattan är lätt attanvända utifrån läroplanen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-36225 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Nilsson, Cassandra, Strid Pålsson, Charlotta |
| Publisher | Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), Malmö högskola/Kultur och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds