Made available in DSpace on 2014-08-20T13:47:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Danieli_Godoy_Silva_Dissertacao.pdf: 4304683 bytes, checksum: 4cdb50763d78f5269dea6fcb012a71a5 (MD5)
Previous issue date: 2009-12-10 / This research seeks to clarify the relationships that students at a public school in the
city of Pelotas, RS lay with the writings of the virtual environment (Orkut and Yahoo)
and the school environment, and thus understand how these appear in school
documents. This is a work of a qualitative approach, using methodological resources
as the holding of meetings / conversations with the students, school attendance, and
virtual on the Internet, as well as collection and analysis of documents: the notebooks
of the students, recording and transcript of conversations held in virtual
environments. Data analysis was based from authors such as Babin and
Kouloumdjian (1989), Porto (2000, 2002, 2003, 2005), Bagno (2003, 2007), Castells
(2003), among others, to analyze and understand the uses that young adolescents
are writing the virtual environment and school environment. In this context, the study
proposes to answer the following questions: How have been materialized forms of
virtual communication - especially writing - among young Internet users? Did the
students find it difficult to separate the writing of writing virtual school? To what extent
writing Internautica influences the writing at school? What are the relationships that
these languages still together? What are the negotiations that these young people do
and why? To try answer these questions, the proposal is developed in the
researcher‟s interactions with young people: at scholl and in the virtual environment.
The findings point to the fact that the language of the internet is this school and
adolescent students' writing, however, appear in moments of relaxation, in informal
conversations written in chats with friends and colleagues. Young people use writing
coming from the virtual environments (Orkut and MSN) in places where teachers do
not usually look - capes, cloaks and a half against the contract. Even the writing of
the virtual environment and is present only in places where teachers do not see, they
are part of the communications that adolescents have with colleagues and friends / Esta pesquisa busca explicitar as relações que alunos de uma escola pública da
cidade de Pelotas/RS estabelecem com as escritas do ambiente virtual (Orkut e
MSN) e do ambiente escolar, e desta forma perceber como estas aparecem nos
documentos escolares. Trata se de um trabalho de cunho qualitativo, que utiliza
como recursos metodológicos, a realização de encontros/conversas com os alunos,
tanto presenciais na escola, quanto virtuais na internet, bem como a coleta e análise
de documentos: os cadernos dos alunos, gravação e transcrição de conversas
mantidas em ambientes virtuais. A análise dos dados foi fundamentada a partir de
autores como Babin e Kouloumdjian (1989), Porto (2000, 2002, 2003, 2005), Bagno
(2003, 2007), Castells (2003), entre outros, com o objetivo de analisar e
compreender os usos que os jovens adolescentes fazem da escrita do ambiente
virtual e escolar. Nesse contexto, o estudo se propõe a responder as seguintes
questões: Como vêm sendo materializadas as formas de comunicação virtual
especialmente as de escrita entre jovens usuários da internet? Será que os
estudantes encontram dificuldades para separar a escrita virtual da escrita da
escola? Em que medida a escrita internáutica influencia a escrita na escola? Quais
as relações que tais linguagens mantêm entre si? Quais as negociações que esses
jovens fazem? Por quê? Para tentar responder essas questões, a proposta se
desenvolve nas interações da pesquisadora com os jovens: no ambiente escolar e
no ambiente virtual. As conclusões apontam para o fato de que a linguagem da
internet está presente na escola e na escrita dos estudantes adolescentes,
entretanto, aparecem em momentos de descontração, em conversas escritas
informais, em bate-papos com os amigos e colegas. Os jovens utilizam a escrita
oriunda dos ambientes virtuais (Orkut e MSN) em locais onde os professores não
costumam olhar, tais como capas, contra capas e no meio dos cadernos. Mesmo a
escrita do ambiente virtual estando presente apenas em locais onde os professores
não vêem, elas fazem parte das comunicações que os adolescentes estabelecem
com os colegas e amigos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpel.edu.br:123456789/1610 |
| Date | 10 December 2009 |
| Creators | Silva, Danieli de Godoy da |
| Contributors | CPF:13301136087, http://lattes.cnpq.br/5732783206082038, Porto, Tania Maria Esperon |
| Publisher | Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPel, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPEL, instname:Universidade Federal de Pelotas, instacron:UFPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0035 seconds