This study investigates if year 9 pupils’ vocabulary size correlates with how much they engage in out-of-school English activities, and whether any specific out-of-school English activities correlate more with vocabulary size. 32 second language learners in year 9 participate in this study and the students are from two classes in the same school in a medium-sized town in Sweden. Two standardized vocabulary tests are done, namely a picture vocabulary size test (PVST) and a vocabulary size test (VST). The students also answer a questionnaire with questions about how often they engage in the following spare time activities: watching TV, playing video games, listening to music, watching YouTube, speaking or writing and reading. Parametric statistics are used to compare a high vocabulary group and a low vocabulary group in relation to their engagement in out-of-school activities. Even if this is a very small study, and no conclusions can be drawn on a larger population, the results indicate that the students’ vocabulary size correlates with how much they engage in out-of-school English activities and that the most important activities are reading and speaking or writing in English. / Syftet med denna studie är att undersöka om ordförrådsstorlek hos elever i årskurs 9 har ett samband med hur mycket eleverna ägnar sig åt fritidsengelska. Den undersöker också om några av dessa aktiviteter har ett särskilt samband med storleken på ordförrådet. 32 elever med engelska som andraspråk i årskurs 9 deltar i studien och eleverna går i två olika klasser på samma skola i en medelstor stad i Sverige. Två standardiserade ordförrådstester genomförs; ett picture vocabulary size test (PVST) och ett vocabulary size test (VST). Eleverna får också svara på en enkät med frågor kring hur ofta de ägnar sin fritid åt följande aktiviteter på engelska: titta på TV, spela datorspel, lyssna på musik, titta på YouTube, prata eller skriva och läsa. Parametrisk statistik används för att jämföra elever grupperade efter höga och låga resultat på ordförrådstesterna i relation till hur mycket fritidsengelska de ägnar sig åt. Även om studien är mycket liten och inga slutsatser kan dras för en större population, indikerar resultaten att det finns ett samband mellan storleken på ordförrådet och hur mycket fritidsengelska elever ägnar sig åt. De aktiviteter som påverkar mest är att läsa, prata eller skriva på engelska.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-89086 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Nordquist, Helena |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | English |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds