<p> </p><p>Detta examensarbete handlar om lekens betydelse i förskolan, där studiens syfte är att skapa en förståelse för den innebörd förskollärare tilldelar leken i pedagogisk praktik.</p><p> I studiens <em>litteratur & forskningsöversikt</em> beskriver tidigare forskning leken som ett centralt begrepp, vilket tolkas att lek är en viktig faktor för barns utveckling.</p><p> Tre intervjuer har genomförts med pedagoger på förskolor, där intervjuguiden har byggts på frågor som sammanställts utifrån tidigare forskning, samt styrdokument. Under examensarbetet användes fokusgruppmetoden, vilket är en kvalitativ metod, som utgick ifrån semi- strukturerade frågor, för att skapa ett levande och ostrukturerat samtal.</p><p> Resultatanalysen visar att pedagoger i förskolan anser att leken bör tilldelas stor plats i verksamheten, då vi tolkat att pedagogerna anser att barnens utveckling främjas genom leken i verksamheten.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-5518 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Thorén, Linda, Eriksson, Lina |
| Publisher | Växjö University, School of Education, Växjö University, School of Education |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | Pedagogiska uppsatser : Växjö universitet, 1651-2871 |
Page generated in 0.002 seconds