Return to search

Lajv i Skolan - Lek och lärande

Syftet med arbetet är att undersöka huruvida lajv är en undervisningsmetod som är möjlig att i praktiken använda i skolan och om eleverna anser att de lär sig något av det.Frågeställningarna som ställs upp i arbetet är:· Hur mycket tid och planering behövs för att sätta upp ett lajv i skolan?· Har skolan de resurser som krävs för att tillhandahålla lajv som en del avundervisningen?· Är lajv en metod som eleverna uppskattar och själva anser sig lära sig något av?· Hur förhåller sig pedagoger till tanken på lajv som undervisningsmetod?Den teoretiska förankringen bygger till stor del på Fredrik Axelzons ”Rollspel i skolan” från2007 och Kristina Boreús ”Rollspel i undervisningen” från 1994.För att finna svaret på frågeställningarna så genomfördes ett temaarbete om klimat under tvåveckor, där ett lajv baserat på FN:s klimatrollspel användes som avslutning. Efter lajvetgenomfördes intervjuer med tre elever och klassläraren för att kunna få deras synvinkel.Slutsatsen av undersökningen är att det finns både tid och resurser för att använda lajv sommetod i skolan samt att eleverna anser att de lär sig mycket genom arbetet.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-27666
Date January 2011
CreatorsPalmqvist, Fredrik
PublisherMalmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0025 seconds