nÃo hà / As Tecnologias da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo trazem para o mundo do ensino novas exigÃncias e
novas diretrizes que se tornam mais expressivas na EducaÃÃo à DistÃncia. Essas exigÃncias
traduzem a complexidade desta modalidade educativa presente na esfera administrativa e
pedagÃgica, e justificam a preocupaÃÃo dos gestores em investirem na qualificaÃÃo de seu quadro de
pessoal, tendo em vista a assegurar o trabalho com mais qualidade e compromisso social. As novas
diretrizes e exigÃncias tornam imperativo que sejam discutidas novas questÃes pedagÃgicas e os
novos desafios que se colocam em relaÃÃo à formaÃÃo do professor. Considerando a problemÃtica,
foi realizado um estudo quanti/qualitativo visando detectar os receios, as dificuldades e as
expectativas dos docentes de uma determinada instituiÃÃo de ensino superior em relaÃÃo a
implantaÃÃo da EducaÃÃo à DistÃncia, com vistas a apresentaÃÃo de uma proposta de capacitaÃÃo
pedagÃgica dos docentes. Para tanto, foi realizada uma entrevista semi estruturada que foi aplicada
junto aos atores da pesquisa. Os resultados do estudo possibilitaram o delineamento de uma
proposta a qual acredita-se que possibilitarà uma melhor inserÃÃo da cultura em EAD, bem como
facilitarà a elaboraÃÃo e implementaÃÃo de projetos, mediados pelas tecnologias na instituiÃÃo em
tela. / The Information and Communication Technologies bring new requirements and new guidelines for the
world of education that become more expressive in the Long-Distance Education (EAD). These
requirements transfer the complexity of this educative modality existing in the administrative and
pedagogical sphere and they justify the concern of the managers in investing in the qualification of its
personnel, in view of assuring the work with more quality and social commitment. The new lines of
direction and requirements make imperative that new pedagogical questions and the new challenges
that people put relating to the formation of the professor are argued. Considering the situation, a
qualitative and quantitative study was done to detect the distrusts, the difficulties and the expectations
of the professors from a determined college relating to the implantation of the Distance Education with
the objective to present a proposal of pedagogical formation of the professors. In this sense, a semistructuralized
interview that was applied among the actors of the research was done. The results of
the study make possible the delineation of a proposal which you believe it will make possible a better
insertion of the culture in EAD, as well as it will facilitate the elaboration and implementation of
projects, mediated by the technologies in the searched institution.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3120 |
| Date | 10 September 2007 |
| Creators | Sandra Maria AraÃjo |
| Contributors | Ymiracy Nascimento de Souza Polak, Paulo Gileno Cysneiros, Sergio Scheer |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Tecnologia da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo na FormaÃÃo de EAD, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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