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Previous issue date: 2015-08-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa tem por tema o exercício da docência com foco na escolha
profissional. O objetivo é investigar fatores sociais relacionados à escolha do curso de
Pedagogia por alunos de graduação. As questões que norteiam a pesquisa são: “quais
fatores relacionados à origem, trajetória e posição social contribuem para escolha do
magistério como profissão? Por que a opção pelo ingresso em uma universidade
pública? Qual o perfil dos ingressantes no curso de Pedagogia da universidade
pesquisada?”. A hipótese é que a escolha profissional dos agentes está relacionada ao
posicionamento social, que diz respeito às condições objetivas de vida, que se incorpora
aos indivíduos como um habitus, que por sua vez é em grande parte responsável pelas
escolhas realizadas nas trajetórias escolares. Para a fundamentação teórica recorre-se
aos conceitos de capital cultural, classe social e habitus de Pierre Bourdieu, por esses
contemplarem aspectos relacionados aos processos formativos aos quais o agente social
está submetido em seu trajeto social. Nesta pesquisa foram utilizadas duas fontes de
dados: Questionário socioeconômico respondido pelos alunos ingressantes no curso de
Pedagogia no ano de 2014 e entrevistas semiestruturadas com dez alunas do curso que
estudam nos turnos vespertino e noturno. Os resultados apontam para regularidades no
grupo de alunos no que diz respeito à origem social, ao estilo de vida e às condições de
vida e de existência, que contribuiriam com a escolha profissional por eles realizada. A
representação da docência, na dimensão simbólica, se expressa em determinadas
regularidades estruturantes no grupo de estudantes, como no amor e cuidado misturados
com o trabalho específico da docência, na disposição em se dedicar a um trabalho
socialmente desvalorizado e na crença na posse de determinado dom ou destinação para
ser professor. Trata-se de alunos com famílias que, assim como eles, valorizam o fato de
estudarem em uma universidade pública, mas que muitas vezes gostariam que seus
filhos estudassem em um curso de maior prestígio social, que propiciasse maior retorno
financeiro. / The subject of this research is the exercise of teaching focusing on career choice.
The purpose is to investigate social factors related to the choice of Pedagogy course by
undergraduate students. The questions that guide the research are: "What factors related
to the origin, history and social standing contribute to the choice of teaching as a
profession? Why the choice of entering in a public university? What is the profile of
entrants in the Pedagogy course of the surveyed college? ". The hypothesis is that the
professional choice of social workers is related to the social position as regards the
objective conditions of life, which is incorporated to individuals as a habitus, which in
turn is largely responsible for the choices made in school history. The theoretical
foundation was based on concepts of cultural capital, social class and habitus of Pierre
Bourdieu, aspects related to educational processes to which the social worker is subject
in his social path. This research used two data resources: socioeconomic questionnaire
answered by students entering the Pedagogy course in 2014 and semi-structured
interviews with ten course students studying in the afternoon and night shifts. The
results point to regularities between group of students with regard to social origin,
lifestyle, living conditions and existence that contribute to career choices they made.
The representation of teaching, in the symbolic dimension, is expressed in certain
structural regularities in the group of students, as in the love and care mixed with the
specific job of teaching, the willingness to engage in socially undervalued work and
belief in possession of given gift or disposition to be a teacher. These are students with
families who, like them, value the fact of studying at a public university, but would
often like to study or their children to study in a course of greater social prestige, which
would provide higher financial return.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unifesp.br:11600/39249 |
| Date | 11 August 2015 |
| Creators | Yada, Jackeline Kyoko [UNIFESP] |
| Contributors | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Penna, Marieta Gouvêa de Oliveira [UNIFESP] |
| Publisher | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIFESP, instname:Universidade Federal de São Paulo, instacron:UNIFESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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