História oral no percurso de vida e de formação de professores e professoras de matemática: possíveis implicações curriculares

Description

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Antonella Bianchi Ferreira Ishii.pdf: 822278 bytes, checksum: c3b04816277e72a76af4f59028dbb189 (MD5)
Previous issue date: 2008-09-24 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The present work had as goal investigating and resignifying the historical journey of
Mathematics Education in Brazil throughout of the voices of training teachers who
work under the light of a critical and transforming pedagogy. To accomplish the set
aim, Oral History (thematic) was used as a methodology of investigation. Data
gathering as well as Math teachers testimonials; who had taken their initial training
programs in different historical periods, dedicating themselves to Math education,
were registered. The protagonists of this research and their testimonials revealed the
paths of Mathematics education with the wisdom of whom have been part of this
history. Analysis was based in established dialogues within theorists, especially
Freire, Garnica, Miorin, Nóvoa, amongst others who have been giving support to
theory and practice narrated by the subjects of this research. A perspective of great
curricular movements in Mathematics education since Francisco Campos Reform
emerged from testimonials of the subjects of the research, from the Modern
Mathematics Movement to present days / Este trabalho teve como objetivo investigar e ressignificar a trajetória histórica do
ensino da Matemática no Brasil por meio das vozes de professores formadores que
trabalham à luz de uma pedagogia crítica e transformadora. Para atingir o objetivo
proposto, a História Oral (temática) foi utilizada como metodologia de investigação e
coleta de dados e os depoimentos de professores de Matemática que realizaram sua
formação inicial em tempos históricos diferentes e que se dedicam ao ensino da
Matemática foram registrados. Os relatos dos protagonistas da pesquisa revelaram
os rumos do ensino da Matemática com a sabedoria de quem fez parte dessa
história. A análise fundamentou-se nos diálogos estabelecidos com os teóricos,
sobretudo Freire, Garnica, Miorim, Nóvoa, entre outros que deram sustentação a
teoria e a prática narrada pelos sujeitos da pesquisa. Emergiu dos relatos dos
sujeitos da pesquisa um panorama dos grandes movimentos curriculares no ensino
da Matemática desde a reforma Francisco Campos, passando pelo Movimento
Matemática Moderna até os dias de hoje

Links & Downloads

1. Ishii, Antonella Bianchi Ferreira. História oral no percurso de vida e de formação de professores e professoras de matemática: possíveis implicações curriculares. 2008. 112 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.
2. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10090

Tags

Ensino da matemática

História oral

Movimentos curriculares

Matematica -- Estudo e ensino

Mathematics education

Oral history

Curricular movements

CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10090
Date	24 September 2008
Creators	Ishii, Antonella Bianchi Ferreira
Contributors	Abramowicz, Mere
Publisher	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação
Source Sets	IBICT Brazilian ETDs
Language	Portuguese
Detected Language	English
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Format	application/pdf
Source	reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess