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Previous issue date: 2018-02-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aimed to highlight the importance of soil related subjects in school and its
integration with other contents and variables of the geographic space, as well as to provide,
from the perspective of Elementary and High School teachers in the municipality of Francisco
Beltrão, a moment of reflection and systematization of pedagogical practices, linked to the
teaching of soil science, in order to produce support material related to the local area and
promote the quality of the education offered in public schools in Francisco Beltrão. Therefore,
we used the case study methodology, which allowed the research carried out directly linked to
the universe of those who work with the teaching of geography in Elementary and High
School levels in Francisco Beltrão to be divided into two parts. The first consists of literature
review; application of questionnaires to 24 (twenty four) teachers, out of the 40 (forty) who
work in the state school system in Francisco Beltrão, and conducting semi-structured
interviews with 21 (twenty-one) of these teachers. The second part, the research comprises the
preparation of three workshop proposals for continuing teacher training on the teaching of soil
science with the systematization of activities on the subject, from the indications given by
teachers about the needs and gaps of support materials on this topic. As to the results, we
found out that the subject of soils is covered by the teachers, and each professional has very
rich experiences and perspectives regarding the teaching of this content. From the analyzed
data, we verified that the teachers are excited about the methodological construction of their
teaching practices, but they also show deficits in this sense. For this reason, the workshop
proposals have as their main intention to help and support these teachers who work in the
municipality in their demands and to encourage them to continue teaching soil in the their
Geography classes. / Este trabalho teve como objetivo geral ressaltar a importância do conteúdo de solos na escola
e a sua integração com os demais conteúdos e variáveis do espaço geográfico, assim como
proporcionar, a partir da visão dos professores do Ensino Fundamental e Médio do município
de Francisco Beltrão, um momento de reflexão e sistematização sobre práticas pedagógicas,
vinculadas ao ensino de solos, objetivando a construção de material de apoio associado ao
espaço local e favorecendo a qualidade do ensino ofertado na rede pública de Francisco
Beltrão. Para tanto, foi utilizada a metodologia de Estudo de Caso, que permitiu que a
realização da pesquisa diretamente vinculada ao universo de professores ligados ao ensino de
Geografia nos níveis Fundamental e Médio de Francisco Beltrão fosse dividida em dois
momentos. O primeiro constituído por revisão bibliográfica; aplicação de questionários para
24 (vinte e quatro) professores, dentre os 40 (quarenta) que trabalham na rede estadual de
Francisco Beltrão e a realização de entrevistas semiestruturadas com 21 (vinte e um) desses
professores. O segundo momento da pesquisa, composto pela elaboração da proposta de três
oficinas de formação continuada em ensino de solos com a sistematização de atividades sobre
o tema, a partir das indicações dadas pelos professores sobre as necessidades e lacunas de
materiais de apoio sobre o ensino de solos. Como resultados, pudemos constatar que o
conteúdo de solos é abordado pelos professores, sendo bastante ricas as experiências e
perspectivas de cada profissional a respeito do ensino deste conteúdo. A partir dos dados
analisados, verificamos que os professores apresentam ânimo na construção metodológica de
suas práticas docentes, mas também défices neste sentido. Por esse motivo, as propostas de
oficinas possuem como principal intento auxiliar e apoiar esses professores que trabalham no
município em suas demandas e estimulá-los a continuar o ensino de solos em suas aulas de
Geografia.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/3848 |
| Date | 27 February 2018 |
| Creators | Bedim, Milena Pellissari |
| Contributors | Leme, Rosana Cristina Biral, Leme, Rosana Cristina Biral, Francischett, Mafalda Nesi, Mello, Nilvânia Aparecida de |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, -5356284425524309716, 500, Programa de Pós-Graduação em Geografia, UNIOESTE, Brasil, Centro de Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5677331228603424138, 600, 600, 600, 600, 1964243308973517033, -599424733620574926, 2075167498588264571 |
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