Orientador: Prof. Marcus Levy Albino Bencostta / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 22/02/2010 / Bibliografia: 227-237 / Área de concentração: História e historiografia da educação / Resumo: As primeiras instituições de ensino médico no Brasil (Rio de Janeiro e Salvador) comemoram hoje o seu bicentenário. Do começo do século XIX a meados do XX, outras oportunidades educativas nessa especialidade acontecem em outros estados brasileiros, como no Paraná. Neste, as primeiras décadas dos Novecentos significaram um importante tempo de transição política, social, cultural e educacional, oincidindo, em âmbito nacional, com os projetos de modernização dos centros urbanos e de difusão ampliada de diferentes projetos educacionais. Na capital paranaense, havia o reconhecimento de que a cidade crescia de forma acelerada e que novos encaminhamentos se faziam necessários, sobretudo nos temas da saúde e da educação. À vista disso, um grupo de idealistas liderados por médicos formados pelas escolas médicas do Rio de Janeiro toma para si o desafio de enfrentar a realidade do seu tempo, e pelo caminho mais longo: o da educação. Nesse aspecto, conscientes e confiantes das oportunidades que a legislação educacional (Lei Rivadávia, 1911) tornava possível, entregaram-se eles ao intenso trabalho de constituição dos cursos superiores no Paraná, reunindo aqueles que melhor correspondessem às emandas da época. Entre as ofertas, o curso de Medicina e Cirurgia e os da área da saúde (Obstetrícia, Odontologia e Farmácia). O primeiro ano letivo da então "Universidade do Paraná" (UP, fundada em 19 de dezembro de 1912), correria em meio a adaptações de percurso e à expectativa de realização de ainda outros projetos conexos: a construção de um edifício próprio, a organização e a oferta de ainda outros cursos formativos, a preparação e o aparelhamento das salas, gabinetes, laboratórios, museus, bibliote a, etc. Ao ensino prático que procuravam defender nesses espaços, somava-se a constituição de uma rede de instituições de assistência à saúde pública que visava servir ao ensino das Clínicas – as diferentes disciplinas do currículo médico – aos alunos da Faculdade de Medicina do Paraná (FMP, fundada em 28 de outubro de 1913). Todos juntos, então, no "Palácio de Luz" (1914), em praça pública, experimentariam, em breve, os desafios da reorganização educacional com a Reforma Maximiliano (1915), que levou ao desmembramento da UP em faculdades isoladas, dando novos contornos a tais projetos. Contudo, o ideal da formação de gerações de médicos e especialistas na área da saúde estava posto e operante no Paraná. Nem mesmo a ocorrência de novas regulações legais, como as do Estatuto das Universidades Brasileiras (1931), os desviaria desse intento. Entender como foi possível a constituição do curso médico (e os da área da saúde) no projeto da FMP e a sua consolidação na primeira metade do século XX, em uma longa periodização que tangencia a gestão ininterrupta do dr. Victor Ferreira do Amaral e Silva à frente da casa (1912-1946), é o objetivo da presente investigação. A tese evidencia o papel central da FMP nos caminhos da institucionalização da ciência médica no Paraná (e no Brasil), pelas vias da educação e da profissionalização de demanda qualificada para o mercado de trabalho e pela oferta de uma rede de serviços especializados de assistência pública constituídos (Dispensário Dentário, Maternidade do Paraná, a incorporação do Laboratório de Análises do Estado, Hospital da Criança etc.) ou por ela participados (Santa Casa de Misericórdia de Curitiba, Hospício N. S. da Luz, Hospital Militar, Dispensário Infantil da Cruz Vermelha Brasileira etc.), com alcance na criação de órgãos da classe (associações e periódicos médicos). Na formação de gerações de médicos e especialistas na área da saúde, a FMP se filia às principais ações e instituições que cooperaram para a institucionalização da ciência médica no Brasil. E ela é parte integrante da história educacional e das instituições de ciências no Paraná, na primeira metade do século XX / Résumé: Les premières institutions d'enseignement médical au Brésil (Rio de Janeiro et Salvador)
commémorent aujourd'hui leur bicentenaire. Du début du XIXe siècle au milieu du XXe, d’autres
opportunités éducatives dans cette spécialité arrivent dans d'autres états brésiliens, comme dans le
Paraná. Dans celui-ci, les premières décennies des années mille et neuf cents ont signifié un
important temps de transition politique, sociale, culturelle et scolaire, en coïncidant, dans le
contexte national, avec les projets de modernisation des centres urbains et de diffusion élargie de
différents projets scolaires. Dans la capitale du Paraná, c’était la reconnaissance que la ville
grandissait de forme accélérée et que de nouvelles approches se faisaient nécessaires, surtout dans
les sujets de la santé et de l'éducation. Alors, un groupe d'idéalistes conduit par des médecins
formés par les écoles médicales du Rio de Janeiro prend le défi d'affronter la réalité de son temps,
et par le chemin le plus long: celui de l'éducation. Dans cet aspect, conscients et confiants des
opportunités que la législation scolaire (Loi Rivadávia, 1911) rendait possible, ils se sont livrés à
l'intense travail de constitution des cours supérieurs dans le Paraná, en réunissant ceux qui mieux
correspondaient aux exigences de l’époque. Parmi les offres, le cours de Médecine et de Chirurgie
et du secteur de la santé (Obstétrique, Odontologie et Pharmacie). La première année scolaire de
«l’ Université du Paraná » (UP, fondée le 19 décembre 1912), se passa entremêlé à des
adaptations de parcours et à l'attente de la réalisation encore d'autres projets connexes: la
construction d'un bâtiment propre, l'organisation et l'offre d'autres cours formatifs, la préparation
et l'équipement des salles, de cabinets, de laboratoires, de musées, de bibliothèque, etc. À
« l'enseignement pratique » auquel ils cherchaient à défendre dans ces espaces, s'ajoutait la
constitution d'un réseau d'institutions d'assistance à la santé publique laquelle visait à servir à
l'enseignement des Cliniques – les différentes disciplines du curriculum médical – aux étudiants
de la Faculté de Médecine du Paraná (FMP, fondée le 28 octobre 1913). Tous ensemble, alors,
dans le « Palais de Lumière » (1914), en place publique, ils essayeraient, brièvement, les défis de
la réorganisation scolaire avec la Réforme Maximiliano (1915), qui a mené au démembrement de
la UP dans des facultés isolées, en donnant de nouveaux contours à tels projets. Néanmoins,
l'idéal de formation de générations de médecins et de spécialistes dans le secteur de la santé était
mis en état de fonctionnement dans le Paraná. Ni même la présence de nouveaux règlements
légaux, comme le Statut des Universités Brésiliennes (1931), les dévierait de cette intention.
Considérer comme a été possible la constitution du cours médical (et du secteur de la santé) dans
le projet de FMP et sa consolidation dans la première moitié du XXe siècle, dans une longue
périodisation que côtoie la gestion ininterrompue du docteur Victor Ferreira do Amaral e Silva,
chef de la maison (1912-1946), c’est l'objectif de la présente recherche. La thèse prouve le rôle
central de la FMP dans les chemins de l'institutionnalisation de la science médicale dans le Paraná
(et dans le Brésil), par les voies de l'éducation et de la professionnalisation d'exigence qualifiée
pour le marché de travail et par l'offre d'un réseau de services spécialisés d'assistance publique
constitués (Dispensaire Dentaire, Maternité du Paraná, l'incorporation du Laboratoire d'Analyses
de l'État, l'Hôpital de l'Enfant, etc) ou par sa participation (Santa Casa de Misericórdia de
Curitiba, Hospice Notre Dame de la Lumière, Hôpital Militaire, Dispensaire Infantile de la Croix
Rouge Brésilienne), en atteignant la création d'organisations de la classe (associations et
périodiques médicaux). Dans la formation de générations de médecins et de spécialistes dans le
secteur de la santé, la FMP s'affilie aux principales actions et aux institutions qui ont coopéré pour
l'institutionnalisation de la science médicale au Brésil, et est partie intégrante de l'histoire scolaire
et des institutions de sciences dans le Paraná, dans première moitié du XXe siècle.
Mots-clé: histoire de l'éducation, histoire de la médecine, histoire des sciences, enseignement
supérieur, histoire – XXe siècle, Curitiba – Paraná
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/23355 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Cintra, Erica Piovam de Ulhoa |
| Contributors | Bencostta, Marcus Levy Albino, 1936-, Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 250f. : il. [algumas color.], tabs., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Disponível em formato digital |
Page generated in 0.0029 seconds