BAKGRUND:Utomhuspedagogik är ett mycket viktigt komplement till barn/elevers lärande i både förskola och skola. Envariationsrik naturmiljö erbjuder barn en miljö som främjar barns hela utveckling och hälsa på ett sätt som ingenannan miljö förmår. Vi tar upp aktuell forskning kring utomhuspedagogik. Vår studie grundar sig påuppfattningar om hur människan förstår sin omvärld. Därför har vi inspirerats av fenomenografin som teoretiskutgångspunkt och ett utvecklingspedagogiskt perspektiv när det gäller barn och elevers lärande.SYFTE:Syftet med vårt examensarbete är att undersöka hur lärare uppfattar utomhuspedagogik inom förskola ochskolans tidigare år (förskola – årskurs 6).METOD:Undersökningen har utförts med kvalitativ forskningsmetod. Datainsamlingen genomfördes med skriftligaintervjuer, s.k. Self report och besvarades av 18 stycken pedagoger verksamma inom förskola och skola, 12stycken lärare på 3 förskolor och 6 stycken lärare på 3 skolor.RESULTAT:Resultatet visar att lärare använder utomhuspedagogik som lärandemiljö eftersom naturen har positiva effekterpå bland annat lärande och hälsa. Vidare påvisar studien att utomhuspedagogik är viktig och att lärare uppfattaratt det ett bra komplement till den traditionella inomhuspedagogiken/ klassrumsundervisningen. Vi fann teckenpå variation mellan förskola och skola . I förskolan använder man sig av utomhuspedagogik som ett pedagogisktverktyg medan skolan använder utomhuspedagogik som ett extra läromedel i en mängd sammanhang. Vi anseratt vi fått en djupare inblick och förståelse för utomhuspedagogikens betydelse när vi undersökt hurutomhuspedagogik beskrivs i aktuell forskning och vilka uppfattningar lärare som arbetar inom både förskolaoch skola har. Denna erfarenhet kommer vi att ta med oss till vår egen verksamhet där vi redan idag användeross av utomhuspedagogik Det har framkommit skillnader i lärarnas uppfattningar inom förskola och skola närdet gäller gårdens utformning. Vi anser att vårt examensarbete är relevant för läraryrket eftersomutomhuspedagogik visar sig vara ett utomordentligt bra redskap att använda för främjandet av barns/eleverslärande och utveckling.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-19767 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Andersson, Mona, Susanne, Carlzon |
| Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatuppsats, ; 2010 |
Page generated in 0.0026 seconds