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Previous issue date: 2014-03-31 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa, que se insere na linha de Linguagem, Conhecimento e Formação de
Professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de
Fora/UFJF – Minas Gerais, propõe-se investigar quais os significados construídos pela
coordenadora pedagógica, educadoras e pesquisadora a respeito da rotina de uma creche
pública do município de Juiz de Fora. Tendo por objetivo compreender e refletir sobre os
significados da rotina nessa instituição, como eles são construídos e compartilhados, apresenta
como aporte teórico as referências da teoria sócio-histórico-cultural, em especial, as
contribuições de Vygotsky. O referencial metodológico é norteado pelos princípios da
Pesquisa Crítica de Colaboração (MAGALHÃES, 2002, 2004, 2006, 2009), como um
processo em que todos os sujeitos da pesquisa, em um movimento de colaboração,
desenvolvimento e aprendizado, são responsáveis pela produção dos dados e do
conhecimento. A análise é feita por meio da argumentação, tecida a partir de excertos de
sessões reflexivas realizadas com as dez educadoras e a coordenadora pedagógica da
instituição pesquisada. Assim, a discussão dos resultados está pautada na análise dos dados
por meio das categorias argumentativas desenvolvidas com base em Perelman e Olbrechts-
Tyteca (1970/2005), Liberali (2006, 2008, 2009) e Schapper (2010), com o levantamento dos
tipos de argumentos, operadores argumentativos e dêiticos. No movimento da análise, foi
possível perceber a consciência das profissionais da creche em refletir a respeito da rotina,
tornando algumas mudanças possíveis. Os resultados, contudo, apontam ser necessário ainda
repensar questões como: (1) a possibilidade de a divisão da rotina ser mais flexível; (2) a
necessidade de considerar a criança como membro capaz de constituir ativamente a
organização dos tempos e espaços junto com os demais profissionais dessa instituição. / This research, which composes the Language,Knowledge and Teachers Training Line of
Research of the Juiz de Fora Federal University Education Post Graduation Program, tries to
investigate which are the meanings built by the pedagogical coordinator, educators and
researcher regarding the routine at a day care center. It also aims to comprehend and reflect on
the meanings of the routine at this institution, how they are built and shared. It presents as
theoretical contribution the Social-historical-cultural theory references, and specially
Vygotsky contributions. The methodological referential is guided by collaboration critical
research principles (MAGALHÃES, 2002, 2004, 2006, 2009), as a process in which all the
research players, through a collaborative, developing and learning movement, are responsible
for the data and knowledge production. During the reflexive sessions, videos were broadcast
and then transcripted and analyzed through argumentation. Afterwards,they were analyzed
with the ten educators and the pedagogical coordinator of a day care center in this same
municipality. The results discussion is based on data analysis through the argumentative
categories developed from Perelman e Olbrechts-Tyteca (1970/2005), Liberali (2006, 2008,
2009) and Schapper (2010), by raising all the argumentative types, argumentative and deictic
operators. Through this analysis, it was possible to notice the awareness of the day care center
professionals by reflecting the routine and making some changes more likely to happen.
However, it is still necessary to rethink about questions such as: routine division into flexible
for moments with education emphasis, and though, when the emphais is on the caring;
moreover, the child also needs to be considered as a member capable of actively make up the
time and space organization together the other professionals of this institution.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/779 |
| Date | 31 March 2014 |
| Creators | Abreu, Maritza Dessupoio de |
| Contributors | Schapper, Ilka, Liberali, Fernanda Coelho, Lopes, Jader Janer Moreira |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-graduação em Educação, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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