Dagens rörliga arbetsmarknad karaktäriseras av strukturell förändring och teknisk utveckling som ställer krav på organisationer att arbeta aktivt för att behålla sin arbetskraft. Undersökningar visar att anställda som anser att deras arbete meningsfullt samt är nöjda med introduktionsprocessen tenderar att stanna längre på sin arbetsplats, jämfört med anställda som är missnöjda. Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om anställdas meningsskapande, vilket vi undersökt genom att studera hur doktorander vid Uppsala universitet tillskriver introduktionsprocessen mening. För att fånga individernas uppfattningar av meningsskapande till introduktionsprocessen har vi använt oss av semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna har genomförts med sex stycken doktorander vilka alla gått samma introduktionsutbildning. För att bidra med kunskap om hur anställda skapar mening till introduktionsprocesser har vi använt oss av Karl Weicks (1995) teori om meningsskapande i organisationer. Genom kodning och tematisering av intervjutranskripten har studiens centrala frågeställningar Hur beskriver doktorander sina upplevelser av introduktionsprocessen? och Hur upplever doktorander att de har påverkats av introduktionsprocessen? besvarats. Resultatet visar att anställda beskriver introduktionsprocessen som en ordningsskapande och kontinuerlig process samt att tidigare erfarenhet och förväntningar påverkar meningsskapandet. Individer skapar mening till introduktionsprocessen genom kommunikation samt genom att motsätta sig och anpassa sig till de budskap som förmedlas från organisationen. Resultatet påvisar även att den mening som de anställda tillskriver introduktionen samspelar med identitetskonstruktion och agerande. / In light of a changeable labor market characterized by structural transformation and technical development, organizations today need to work actively on maintaining their labor force. Studies show that employees who consider their work meaningful and are happy with their introduction tend to stay employed longer at the organization, then employees that are dissatisfied. The purpose of this study is to contribute with knowledge of employees’ sensemaking. This purpose has been achieved by study of how PhD students at Uppsala university make sense of their introduction process. In order to capture the individuals’ sensemaking of the introduction process, semi-structured interviews were conducted with six PhD students, all of whom have participated in the same introduction process. To gain further insight into how sensemaking is expressed, in regard to introduction processes, we have used Karl Weick's (1995) theory of sensemaking in organizations. Through coding and thematization of interview transcripts the research questions How do PhD students describe their experience of the introduction process? and How do PhD students experience that they have been affected by the introduction process? are answered. The results demonstrate that employees experience the introduction as a continuous and sequencing process and that their background and expectations affect their experience. Individuals make sense of the introduction process through communication as well as by opposing and adapting to the messages conveyed from the organization. The results also show that sensemaking interacts with identity construction and action.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-375815 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Joelsson, Ingrid, Kajgård, Tyra |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0019 seconds