CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta tese estuda a qualidade formativa dos processos criativos e improvisaÃÃo livre, mediante
interaÃÃes poÃtico-estÃticas (a partir da concepÃÃo grega) em prÃticas artÃstico-pedagÃgicas,
voltados para a educaÃÃo sonoro-musical contemporÃnea, em sintonia com prÃticas musicais
desta mesma contemporaneidade. Subsidiada pelo suporte teÃrico-metodolÃgico de um grupo
de autores, decisivos em minha formaÃÃo como artista-docente, trata-se de propostas cruciais
para o desenvolvimento do potencial inventivo de pessoas envolvidas em situaÃÃes de
ensino/aprendizagem participativas. Seu escopo maior à investigar o alcance qualitativos de
tais propostas, Ã luz dos novos paradigmas do conhecimento, com alunos de Licenciatura em
MÃsica, Teatro e DanÃa, e do Bacharelado em Cinema/Audiovisual do ICA da UFC. Visa-se,
com isso, ao desenvolvimento individual e coletivo do potencial perceptivo e expressivo
desses artistas/educadores em formaÃÃo, via saberes produzidos de modo interativo por aÃÃes
empreendidas em ateliers/laboratÃrios e performances pÃblicas, assim como suas ressonÃncias
multiplicadoras em outras situaÃÃes de ensino/aprendizagem e projetos artÃsticos. Em seus
trÃs capÃtulos, a tese analisa: a) os autores H.-J. Koellreutter, Conrado Silva, Murray Schafer e
Chefa Alonso, com seus interlocutores brasileiros como Teca A. de Brito (Koellreutter), Luiz
Botelho Albuquerque (Silva) e Marisa Fonterrada (Schafer), bem como Paulo Freire, cujas
vidas e produÃÃes intelectuais testemunham, com seus aportes especÃficos, intensa dedicaÃÃo
a uma educaÃÃo inovadora, alÃm de partilhar objetivos formativos comuns como autonomia,
criatividade, criticidade, dialogicidade e interatividade entre as linguagens; b) o diÃlogo destes
autores com outros dedicados ao estudo das grandes mudanÃas do pensamento
contemporÃneo com fortes ressonÃncias em vÃrias Ãreas, fazendo emergir novos paradigmas
para afirmar o ato cognitivo como processo, a criatividade como excelÃncia pedagÃgica e a
metodologia da pesquisa-aÃÃo como imperativo ditado pela articulaÃÃo da produÃÃo
partilhada de saberes com a criaÃÃo artÃstico-pedagÃgica e a investigaÃÃo propriamente dita,
na busca de estratÃgias solidÃrias de superaÃÃo das situaÃÃes-problema vividas; c) os
resultados concretos das aÃÃes artÃstico-pedagÃgicas vivenciadas nos ateliers/laboratÃrios, nas
performances pÃblicas e nas salas de aula, a partir de uma sÃrie de instrumentos da pesquisaaÃÃo,
a exemplo dos diversos registros em relatos individuais e/ou coletivos, etapa crucial da
sÃntese analÃtica e avaliaÃÃo de todo o processo da construÃÃo da tese, cujo exame nos revela a
qualidade das transformaÃÃes e avanÃos obtidos por todos. / This thesis studies the quality of formation in creative processes and free improvisation,
through poetic-aesthetic interactions (in its Greek original conception), in artistic and
pedagogical practices facing the contemporary sound-musical education, with emphasis on
diverse listening, in tune with the contemporary musical practices. Subsidized by the
theoretical and methodological support of a group of authors, crucial in my development as
artist-professor, it is crucial proposals for the development of the inventive potential of people
involved in teaching situations/participatory learning. The major goal is to investigate the
performance and qualitative scope of these proposals, in the light of the new paradigms of
contemporary knowledge, which I have applied to my work with students of Bachelor of
Music, Theatre, Dance, Film and Audiovisual at the ICA of the UFC. The aim is, therefore,
the individual and collective development of perceptive and expressive potential of these
artists/educators in formation, through knowledge produced interactively by actions
undertaken in workshops/laboratories and performances as well as their results in other
teaching/learning situations and artistic projects. The thesis is structured in three chapters: a)
first I present a revision of the work made by H.-J. Koellreutter, Conrado Silva, Murray
Schafer e Chefa Alonso, with their Brazilian counterparts as Teca A. de Brito (Koellreutter),
LuÃs B. Albuquerque (Silva) and Marisa Fonterrada (Schafer), together with Paulo Freireâs
work, all of whose lives and intellectual productions attest, with specific contributions,
intense dedication to innovative education and the sharing of formative objectives such as
autonomy, creativity, critical thinking, dialogism and interactivity; b) then I create dialogues
between these authors and other that have studied the great changes in contemporary thought,
with strong effects in several areas, leading to the emergence of new paradigms that assert
cognitive act as process, creation as pedagogical excellence, and action-research methodology
as an imperative dictated by the articulation of shared knowledge production and artisticeducational
settings to an actual investigation, seeking supportive strategies to overcome the
problems lived; c) then I present the concrete results of the artistic and educational activities
in workshops/laboratories, performances and classrooms from a number of action-research
instruments, such as the individual and collective documentation, revealing their power of
synthesis and analytical evaluation of the whole construction process theoretical of the thesis,
whose examination reveals the quality of the changes and advances made by all participants.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:7892 |
| Date | 21 February 2014 |
| Creators | Maria Consiglia Raphaela Carrozzo Latorre |
| Contributors | Luiz Botelho Albuquerque, Ana Maria Iorio Dias, Elvis de Azevedo Matos, Helena Maria Ferreira Rodrigues da Silva, Marisa Trench de Oliveira Fonterrada |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0028 seconds