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Previous issue date: 2015-10-08 / This study lectures about the Education Construction of the field in the county of Vila Pav?o -
ES and has the goal to indentify the political, economic and social influence that the
Municipal Agroecological Education Center "Agostinho Batista Veloso" provides to the
peasant farmers comunities, emphasizing the social knowledge and the specific demands by
public politics. Of qualitative features, the study used the methodology of the oral history,
observing the need to employ, reflect practices and representetions, to comprehend the
experiences that were build in a specific historic moment, contributing to reveal, between
contless questions, a cultural construction and the identity of a group. The research operated
with the following instruments and techniques to gather information: semi-structured recorded
interviews, bibliography analisys and documentary and experienced observations in the
investigated school. Teachers, students, members of the comunites that covers the school and
county leaders participated in the research. The results of the reseach study show that many
practices that weredeveloped by the institution, such as the appreciation of the social
knowledge with what it advocates the Movement for a Countryside Education, but it is
needed to include it in the curriculum. As the agroecological practices rescue and the
development of the political formation. Yet under adverse conditions the project of Field
ducation in the county of Vila Pav?o has very rich experiences that need to connect to the
other peasant farmer?s fight to build a educational proposal that converge the real needs of
these people. / Este estudo disserta sobre a constru??o da Educa??o do Campo no munic?pio de Vila Pav?o ?
ES e tem como objetivo identificar a influ?ncia pol?tica, econ?mica e social que o Centro
Municipal de Educa??o Agroecol?gica ?Agostinho Batista Veloso? proporciona para as
comunidades de agricultores camponeses, enfatizando os saberes sociais e as demandas
espec?ficas por pol?ticas p?blicas. De car?ter qualitativo, o estudo utilizou - se da metodologia
da hist?ria oral, observando a necessidade de empregar, refletir pr?ticas e representa??es,
compreender experi?ncias que foram constitu?das em um momento hist?rico
espec?fico,contribuindo para revelar, entre in?meras quest?es, a constru??o cultural e a
identidade de um grupo. A pesquisa operou com os seguintes instrumentos e t?cnicas de
coleta de dados: entrevistas semiestruturadas gravadas, an?lise bibliogr?fica e documental e
observa??es vivenciadas na escola investigada. Participaram da pesquisa educandos e
educandas, educadores e educadoras, integrantes das comunidades que a escola abrange e
lideran?as municipais. Os resultados do estudo evidenciam que muitas pr?ticas desenvolvidas
pela institui??o, como a valoriza??o dos saberes sociais, dialogam com o que preconiza o
Movimento por uma Educa??o do Campo, mas ? preciso integr?-las ao curr?culo, assim como
o resgate das pr?ticas agroecol?gicas e o fomento ? forma??o pol?t ica. Ainda sob condi??es
adversas, o projeto de Educa??o do Campo no munic?pio de Vila Pav?o possui experi?ncias
muito ricas que precisam associar-se as outras lutas dos camponeses a fim de se construir uma
proposta educativa que ir? convergir para as necessidades reais desses sujeitos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1353 |
| Date | 08 October 2015 |
| Creators | Silva, Marizete Andrade da |
| Contributors | Santos, Ramofly Bicalho dos, Oliveira, Lia Maria Teixeira de, Santos, Rafael dos |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5 REFER?NCIAS BIBLIOGR?FICAS AGGIO, A.; BARBOSA, A. S.; COELHO, H. M. F. Pol?tica e sociedade no Brasil (1930- 1964). S?o Paulo: Annablume, 2002. ALBERTI, V. O fasc?nio do vivido, ou o que atrai na hist?ria oral. Rio de Janeiro, CPDOC, 2000. ANTUNES ? ROCHA, Maria Isabel.Forma??o de educadores e educadoras da Reforma Agr?ria no contexto do PRONERA: uma leitura a partir das pr?ticas. In. :Clarice Aparecida dos Santos, M?nica Castagna Molina, Sonia Meire Santos Azevedo de Jesus (organizadoras). Mem?ria e hist?ria do Pronera: contribui??es para a educa??o do campo no Brasil. Bras?lia: Minist?rio do desenvolvimento Agr?rio, 2010. p.121-137. ARANHA, Maria L?cia. A Hist?ria da Educa??o e da PedagogiaGeral e do Brasil. 3.ed. S?o Paulo: Moderna, 2006. ARROYO, Miguel. A educa??o B?sica e o movimento social do campo. IN: ARROYO, Miguel: FERNANDES, Bernardo Man?ano. A educa??o B?sica e o movimento social do campo: Por uma educa??o b?sica do campo. 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