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Previous issue date: 2013 / A presente dissertação elegeu como objeto de estudo a análise da participação das escolas públicas de ensino fundamental do município de Imperatriz-MA na rede de
enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes. A questão problema que moveu esta pesquisa foi: como vem ocorrendo a participação das
escolas públicas municipais de ensino fundamental da cidade de Imperatriz-MA na rede de enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes? As
categorias principais desta pesquisa foram: escola, enfrentamento da violência,
abuso e exploração sexual, crianças e adolescentes, políticas públicas, currículo e
formação de educadores. Objetivou-se analisar a participação das escolas públicas
municipais de ensino fundamental da cidade de Imperatriz-MA na rede de
enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes no período de
2006 a 2012. O tipo de estudo mais adequado encontrado foi o estudo de caso. A
metodologia utilizada consistiu nas pesquisas bibliográfica, documental e empírica.
Todas as seções iniciaram-se com a discussão teórica e encerram-se com a análise
e interpretação dos dados empíricos. Foram utilizados como instrumento de coleta
de dados questionários com questões fechadas e abertas, entrevistas abertas e
semiestruturadas. De um universo de 119 escolas de ensino fundamental foram
selecionadas três como escolas que fizeram a inclusão da temática da violência
sexual nos seus respectivos currículos. A análise do material obtido nas entrevistas
foi feita mediante o instrumental teórico-metodológico possibilitado pela análise de
conteúdo tendo como fundamentação o materialismo histórico-dialético marxista
dentro de uma vertente crítica que produz uma visão de mundo não determinista,
permitindo chances de movimento e transformação, valorizando os fenômenos e os
sujeitos neles envolvidos em sua totalidade. Os resultados permitiram concluir que
os currículos das três escolas investigadas contemplam as temáticas do abuso e
exploração sexual de forma disciplinar, por meio de projetos, planos de ensino e de
aula, dentre outros. A formação dos educadores para o enfrentamento da violência
sexual não chegou a todas as escolas. Considerou-se que os educadores, se
tiverem condição de trabalho, tempo e espaço, apoio, orientações, formação
continuada, terão possibilidades de aprender a lidar com as diversas situações da
violência sexual. Nessa perspectiva, algumas escolas da rede municipal de
Imperatriz são orientadas no sentido de trabalhar com a prevenção por intermédio
dos encaminhamentos de dois projetos da Secretaria Municipal de Educação
(SEMED). / This dissertation elected as an object of study to analyze the participation of public
elementary schools in the city of Imperatriz-MA network in combating sexual violence
against children and adolescents. The issue that drove this research problem was, as
it has the participation of the public schools in elementary school in the city of
Imperatriz-MA network in combating sexual violence against children and
adolescents? The main categories of this research were: school, addressing
violence, abuse and sexual exploitation, children and adolescents, policies,
curriculum and teacher training. This study aimed to analyze the participation of the
public schools in elementary school in the city of Imperatriz-MA network in combating
sexual violence against children and adolescents in the period 2006-2012. The type
of study was found most suitable case study. The methodology consisted in the
research literature, documentary and empirical . All sessions began with a theoretical
discussion and enclose with the analysis and interpretation of empirical data. The
instrument used for data collection questionnaires with closed and open questions,
open and semi-structured interviews. From a universe of 119 elementary schools
were selected as three schools that made the inclusion of the issue of sexual
violence in their respective curricula. The analysis of the material obtained in the
interviews was done by the instrumental theoretical and methodological content
analysis possible by taking as the basis the historical and dialectical materialism of
Marxism, in a critical movement that produces a non-deterministic view of the world,
allowing chances of movement and transformation, valuing the phenomena and
subjects involved in them in their entirety. The results showed that the curricula of the
three schools investigated include the issues of sexual abuse and exploitation in a
disciplinary manner, through projects, lesson plans and classroom, among others.
The training of educators to combat sexual violence has not reached all schools. It
was felt that educators, if they working condition, time and space, support, guidance,
continuing education, possibilities will have to learn to deal with the various situations
of sexual violence. In this perspective, some schools in the municipal Imperatriz are
geared towards working with prevention through the referrals of two projects of the
Secretary Municipal Education (SEMED).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/4542 |
| Date | 30 September 2013 |
| Creators | IBIAPINA, Aricelma Costa |
| Contributors | ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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