[pt] A dissertação Trabalho Infantil: análise da percepção das
famílias e crianças
envolvidas, tem como proposta analisar o significado deste
tipo de trabalho na
realidade cotidiana de crianças, adolescentes e famílias
envolvidas.Este trabalho
reúne os resultados de uma pesquisa qualitativa com um
grupo de mães e crianças
que exercem atividades laborativas identificadas como
trabalho precoce. O estudo
teve como ponto de partida a configuração atual do
trabalho infantil no Brasil e no
Estado do Rio de Janeiro, com base em dados estatísticos,
embora a sua ênfase
recaia sobre os aspectos simbólicos e culturais desse
fenômeno. A pesquisa teve
como referência empírica o município de Itaguaí no Estado
do Rio de Janeiro, em
particular, um segmento específico da população composto
por famílias
ribeirinhas e de assentamentos rurais e urbanos que
enfrentam situações de
vulnerabilidade social. / [en] The dissertation Child work: analysis of perception of
involved families and
children, proposes to analyse the significance of this
type of work in the daily
reality of involved children, adolescents and families.
This work gathers the
results of a qualitative research with a group of mothers
and children who carry
out labor activities identified as precocious work. The
study had as a starting point
the present configuration of child work in Brazil and in
the state of Rio de Janeiro,
based on statistic data, however, its emphasis relies on
the symbolic and cultural
aspects of this phenomenom. The research had as empiric
reference, the
municipality of Itaguaí in the state of Rio de Janeiro,
particularly, a specific
segment of the population made up of riverside, and rural
and urban settled
families who face situations of social vulnerability.
Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:11428 |
Date | 07 March 2008 |
Creators | ANA PAULA CARVALHO MORAES SALOMAO |
Contributors | MYRTES DE AGUIAR MACEDO |
Publisher | MAXWELL |
Source Sets | PUC Rio |
Language | Portuguese |
Detected Language | Portuguese |
Type | TEXTO |
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