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Previous issue date: 2014-07-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research was developed in the field of researching on
Teaching of Arts by The Postgraduate Program of Visual Arts
of UDESC. This research had the aim to investigate the process
of assimilation of the use of Tablets by Visual Arts teachers
while they integrated the group of participants of teaching
studies formation through aesthetical and pedagogical
experiences in the mini course Tablet uma janela para arte:
experiências colaborativas na formação docente em Artes
Visuais", Tablet a window/perspective to Arts: collaborative
experiments and works on continuum studies on Visual Arts ,
a pilot project on Teachers continuum studies on Visual Arts
which was planned and developed to this research.
This is a qualitative and participative research which the main
focus was the dialectical method. The data was collected from
March of 2013 to June of 2014. The participants of the mini
course were 07 Arts teachers and 01 pedagogue that were
working at Grande Florianopolis public schools and who had
the Tablet Educacional which was distributed by MEC. The
theoretical references were based on dialectical materialism:
Marx (1982) and Gramsci (1990), to lead to a reflection about
the concepts of work and critical awareness; (1989), Vazquez
(1995), and Peixoto (2001, 2002 e 2003), about Dialectic, Arts
and Creative Praxis; Vieira Pinto (2005), about the concept of
technology , Rosa (2004), Cunha (2008) and Sosnowski
(2011), about teaching formation and the Teaching of Arts. As
main results of this research stand out: the importance of
continuing formation courses to teachers under a dialectical
historical point of view to the development of a critical
awareness and a creative praxis to Arts teachers; the need for
offering to teachers a more extensive discussion about public
policies and pedagogical aestheTIC potential about the use of
the Tablet to occur an effective incorporating of this technology
at school; the need for better work conditions to teachers to
make them able to integrate and participate the processes of
continuing formation, as well, the increasing to the access of
digital art, museums and visual arts contents with quality that
are available on the web, into the process of teaching formation
and teaching of arts. / Desenvolvida na Linha de Pesquisa Ensino de Arte, do
Programa de Pós-Graduação de Artes Visuais da UDESC, esta
pesquisa objetivou investigar o processo de incorporação dos
tablets na formação docente continuada a partir de experiências
estéticas e pedagógicas vivenciadas pelos professores de Artes
Visuais durante a Oficina Tablet uma janela para arte:
experiências colaborativas na formação docente em Artes
Visuais", um Projeto Piloto de formação continuada, planejado
e desenvolvido para este processo de investigação. Esta
pesquisa é qualitativa participante, com enfoque no método
dialético. Os dados foram coletados entre março de 2013 e
junho de 2014. Participaram da Oficina 7 professores de artes e
01 pedagoga, atuantes em escolas públicas da Grande
Florianópolis que possuem o Tablet Educacional distribuído
pelo MEC. Nossos referenciais teóricos têm fundamento no
materialismo histórico dialético: Marx (1982) e Gramsci
(1990), para refletir acerca dos conceitos de trabalho e
consciência crítica; Kosik (1989), Vazquez (1995), e Peixoto
(2001, 2002 e 2003), sobre a dialética, arte e práxis criadora;
Vieira Pinto (2005), sobre o conceito de tecnologia, e Rosa
(2004), Cunha (2008) e Sosnowski (2011), sobre a formação de
professores e o ensino de artes. Como principais resultados
desta investigação destacam-se: a importância dos cursos de
formação continuada sob um enfoque histórico-dialético para o
desenvolvimento de uma consciência crítica e uma práxis
criadora para os professores de artes; a necessidade de
oportunizar aos professores uma discussão mais ampla das
políticas públicas e potencialidades pedagógicas e estéticas do
tablet para que haja uma efetiva incorporação dessa tecnologia
no contexto escolar; a necessidade de melhores condições
objetivas de trabalho para que os professores possam participar
dos processos de formação continuada, bem como a ampliação
do acesso a arte digital, museus e conteúdos de qualidade das
Artes Visuais disponíveis na web, nos processos de formação
docente e ensino de artes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/704 |
| Date | 28 July 2014 |
| Creators | Freitas, Cristiane Alves |
| Contributors | Silva, Maria Cristina da Rosa Fonseca da |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado em Artes Visuais, UDESC, BR, Artes Visuais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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