Syftet med den här studien är att utforska hur några musiklärare anser att de skapar förutsättningar för elever att uppnå kunskapskraven i musik. Vilka redskap beskriver några musiklärare att de använder sig av för att eleverna ska uppnå kunskapskraven i musik? Hur anser lärare att de formar undervisningsmiljön för att mediering av kunskap ska kunna ske? Tre musiklärare verksamma i årskurs 1-6 och med lång erfarenhet av musikläraryrket har intervjuats. Studiens metod är kvalitativ intervju och dess teoretiska utgångspunkt sociokulturellt perspektiv. Resultatet presenteras med hjälp av följande teman: Redskap som möjliggör eller begränsar där det framgår att respondenterna ges varierade förutsättningar när det gäller tillgång till pedagogiska redskap och Formande av undervisningsmiljön där respondenterna ger sin syn på betydelsen av musiklärares personliga förutsättningar för elevers lärande. I diskussionskapitlet diskuteras resultatet utifrån följande teman: Förutsättningar, Bedömning, Pedagogiska handlingar samt Sociokulturella begrepp där tillgång till musiksalar, instrument och tid lyfts fram som viktiga faktorer för musiklärarnas möjlighet att mediera kunskap. / The aim of this study is to investigate how some music teachers considers they are creating conditions for their pupils to achieve the knowledge requirements in the school subject music. What tools do some music teachers describe that they use for the pupils to achieve the knowledge requirements in music? How do teachers consider they are creating teaching environment for mediation of knowledge? Three music teachers with long experience working from first to sixth grade in primary school have been interviewed. The method of this study is qualitative interviews and the theoretical point of view is a socio cultural perspective. The result is presented in the following themes: Tools that enables where differences are shown in the respondents access to pedagogical tools, Shaping the teaching environment where the respondents describe the importance of music teachers personal circumstances. In the discussion chapter the result is discussed by the following themes: Conditions, Assessment, Teaching approaches and Sociocultural concepts where access to a music hall, instruments and time are highlighted as important factors for the music teachers possibility to mediate knowledge.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-38205 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Jansson, Jonas |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds