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Previous issue date: 2014-04-04 / The central problem of this research is that over the years, following the changes in the
democratization of access to basic education, there was a process of casualization and
intensification of the work of elementary school teacher network state of Goiás this
perspective, it is assumed that this casualization and intensification are from the omission of
the State and education policy to offer quality education coupled with the modernization of
public educational systems through reforms that are arising from the modernization of the
production system, as a consequence, has passed a profound way in teaching, both teachers
work more flexible, as in the work of official teachers. The justification for plunging a study
like this is that this research has scientific and policy relevance, as it is fundamental role of
scientific knowledge, to understand, interpret and analyze social phenomena experienced by
different social classes and categories in society. The objective of this study is to collect data
for understanding and analyzing the process of casualization of labor and effective elementary
school teachers from the state system, in Goiás material conditions The theoretical framework
we used was: ANTUNES (2005); AZEVEDO (1997); BIANCHETTI (1999); BUFFA (2002);
CORIAT (1988); COUTINHO (1996); FRIGOTTO (2010); GHIRALDELLI (2003);
GRAMSCI (1979); IANNI (2013); LIBÂNEO (2003); MARX (1982); MESZÁROS (2006);
OLIVEIRA (2004); PARO (2008); SAVIANI (2012); among others. The methodology that
was used to conduct this study is qualitative, work with the universe of meanings, motives,
aspirations, values, worldviews and attitudes of the subjects studied. But we also use
methodologies that allowed up quantitative data such as questionnaires , charts , tables ,
captions , to interpret and quantify What is the average number of students per classroom;
How many hours daily on average are used at home with tasks , planning and correction
activity; what the workday; How many schools the teacher works; How many daily, among
others. We use various techniques such as field observation, survey of documentary material,
sound recordings, structured and semi-structured interviews. Our research identified that there
is large number of students per classroom; Degrading material conditions of operation of the
school for the development of the learning process; Precarious little training and professional
qualification; Low wages, high turnover of temporary teachers; flexible contracts without
guarantee of rights, physical and mental wear imposed by work overload to teachers
professional. We also identified that the State Government to institutionalize the
precariousness of teaching seeks ways to conserve or rationalize labor costs in the
management of public funds. / O problema central dessa pesquisa é que ao longo dos anos, acompanhando as mudanças na
democratização do acesso à educação básica, houve um processo de precarização e
intensificação do trabalho do professor do ensino fundamental da rede estadual de Goiás. Nesta
perspectiva, pressupõe-se que essa precarização e intensificação são oriundas da omissão do
Estado e das políticas educacionais em oferecer educação de qualidade aliada à modernização
dos sistemas educacionais públicos através de reformas que são resultantes da modernização do
sistema produtivo, como conseqüência, tem repercutido de maneira profunda no trabalho
docente, tanto no trabalho de professores flexibilizados, quanto no trabalho de professores
concursados. A justificativa ao aprofundar um estudo como esse é de que a presente pesquisa
possui relevância científica e política, à medida que é papel fundamental do conhecimento
científico, o de analisar, compreender, e interpretar os fenômenos sociais vivenciados pelas
diferentes classes sociais e categorias na sociedade. O objetivo deste trabalho é levantar dados
que permitam compreender e analisar o processo de precarização das condições efetivas e
materiais de trabalho dos professores do ensino fundamental da rede estadual, em Goiás. O
referencial teórico utilizado baseado nos autores: ANTUNES (2005); AZEVEDO (1997);
BIANCHETTI (1999); BUFFA (2002); CORIAT (1988); COUTINHO (1996); FRIGOTTO
(2010); GHIRALDELLI (2003); GRAMSCI (1979); IANNI (2013); LIBÂNEO (2003); MARX
(1982); MESZÁROS (2006); OLIVEIRA (2004); PARO (2008); SAVIANI (2012); entre
outros. A metodologia utilizada para realização desse estudo é de caráter qualitativo, ou seja,
trabalhamos com o universo de significados, motivos, aspirações, valores, visões de mundo e
atitudes dos sujeitos pesquisados. Mas utilizamos também metodologias que permitiram
levantar dados quantitativos como, questionários, gráficos; tabelas; legendas; para interpretar e
quantificar: Quantas horas diariamente em média são usadas em casa com tarefas, planejamento
e correção de atividade; Qual a jornada de trabalho; Em quantas escolas o professor trabalha;
Quantos diários de classe; entre outros. Utilizamos técnicas, como observação de campo,
levantamento de material documental, gravações sonoras, entrevistas estruturadas e semiestruturadas.
A nossa pesquisa identificou que existe elevado número de alunos por sala de
aula; degradantes condições materiais de funcionamento da escola para o desenvolvimento do
processo ensino aprendizagem; precária formação e pouca qualificação dos profissionais;
baixos salários; grande rotatividade de professores temporários; contratos flexíveis sem garantia
de direitos; desgaste físico e psíquico imposto pela sobrecarga de trabalho aos profissionais
docentes. Identificamos também que o Governo Estadual ao institucionalizar a precariedade do
trabalho docente busca formas de economizar ou racionalizar os custos do trabalho na gestão do
erário público.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1108 |
| Date | 04 April 2014 |
| Creators | Carvalho, Carlos Marcelo Martins |
| Contributors | Carneiro, Maria Esperança Fernandes, Brito, Wanderley Azevedo de, Afonso, Lucia Helena Rincon |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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