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Previous issue date: 2008-05-26 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / In the nationwide discussions about education and its improvement, There will
always be several opinions around the professor and the role that he must do. Also the
considerations that might occur regarding his professional graduation and a need of
changing that guarantees the pleasant seizing in basic education in order to graduate
people who are really aware of their citizenship.
This writing focus on the question to the graduating from the professors of the
Portuguese language, its basic education about linguistic education using the methology
of research Case study Research , and focusing on a college of licensing in its Letras
Course.
To accomplish the intended purposes, we have heard so many voices that unite
he universe of Letras Course of case , since the official documents from Ministry of
Education towards the graduation of the professors of the Portuguese language, going
through voices of the graduating and graduated professors who already work as student
body in basic education, until we reach the course itself analyzed for the Letras Course s
Educational Project and Program Teaching.
After analyzing data, the results showed that, the Letras Course, the case
analyzed, needs articulations in the speech of regulations on professors of the
Portuguese language, and a suitable structure focusing on the Linguistic Education,
which builds the profile acquired from the professor in basic education in the actionreflexion / Nas discussões nacionais sobre Educação e sua melhoria sempre estão
presentes diversas opiniões acerca da pessoa do professor e do papel que ele deve
exercer. Também surgem as inevitáveis considerações a respeito de sua formação
profissional e de uma necessidade de mudança que garanta um aproveitamento
satisfatório na Educação Básica, com o objetivo para formar indivíduos conscientes
de sua cidadania.
Esta dissertação enfoca a questão da formação de professores de Língua
Portuguesa da Educação Básica sob o foco da Educação Lingüística, utilizando a
metodologia de pesquisa Estudo de Caso e focalizando uma Faculdade de
Licenciatura em seu Curso de Letras.
Para atingir os objetivos pretendidos, ouvimos várias vozes que compõem o
universo do Curso de Letras do caso . Analisamos os documentos oficiais do
Ministério da Educação para a formação de professores de Língua Portuguesa,
passamos pelas vozes dos Professores Formadores e pelas vozes dos professores
formados e aqueles que já atuam como docentes na Educação Básica, até
chegarmos ao curso em si , analisado por meio de seu Projeto Pedagógico e seus
Programas de Ensino.
Após a análise dos dados, os resultados mostraram que o Curso de Letras, o
caso estudado necessita de articulação com o discurso da legislação sobre a
formação de professores de Língua Portuguesa e de adequação da estrutura
pedagógica e curricular que tenha como foco de formação a perspectiva da
Educação Lingüística, a qual constrói o perfil desejado do Professor da Educação
Básica pautado na reflexão-ação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14512 |
| Date | 26 May 2008 |
| Creators | Gomes, Cláudia Santos do Nascimento |
| Contributors | Palma, Dieli Vesaro |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, PUC-SP, BR, Língua Portuguesa |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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