Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-22T02:21:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Essa pesquisa aborda uma avaliação realizada em uma Instituição de Ensino Superior - Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana. Participaram da pesquisa em questão discentes e docentes, dos cursos de Administração de Empresas, Administração em Comércio Exterior, Administração Hospitalar, Administração Pública, Ciências Econômicas e Ciências Contábeis. Com o auxílio de um questionário, alunos avaliaram os cursos em questão, se auto-avaliaram e avaliaram os docentes. Em contra partida os docentes também avaliaram os cursos, os alunos e se auto-avaliaram. No questionário procurou-se levantar questões quanto aos docentes em relação à metodologia e técnica de ensino; postura ética e profissional; processo ensino-aprendizagem. Quanto ao curso levantaram-se questões estruturais, pedagógicas e organizacionais. Ainda referente aos alunos levantaram-se questões quanto ao seu comprometimento, assiduidade, participação. Com o banco de dados formado, com o auxílio da informática e utilizando técnicas de estatística multivariada, pode-se observar importantes resultados. Resultados esses que levaram ao conhecimento da direção e coordenação da Instituição os pontos falhos nos segmentos envolvidos: alunos, professores e cursos. A partir dessas observações pode-se então definir estratégias para a melhoria do ensino, contribuindo para a melhoria da formação profissional de todos os envolvidos. Dentre as técnicas estatísticas de multivariadas utilizadas, pode-se salientar, a técnica de análise de Clusters que possibilitou agrupar indivíduos, quanto a determinadas características comuns a eles. Pode-se verificar a aplicação da Análise Fatorial que teve como contribuição condensar a informação contida num número de variáveis originais, em um conjunto menor de fatores com um mínimo de perda dessas informações. Também verifica-se a confiabilidade das respostas com a aplicação do Coeficiente Alfa de Crombach. A confiabilidade das questões foi satisfatória, se observa-se o coeficiente exposto em cada parte da análise dos dados. Nos resultados observados chega-se a uma classificação de professores em grupos, A, B, C ou D. Esta classificação foi definida pelas auto-avaliações e levando em consideração as médias obtidas e com o auxílio da análise discriminante. A pesquisa apresenta um parecer do pesquisador quanto as opiniões de discentes e docentes, a partir das técnicas de estatística utilizadas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/87818 |
| Date | January 2004 |
| Creators | Valério, Rosângela Norvila |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Verdinelli, Miguel Angel |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 94 f.| il., grafs., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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