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Previous issue date: 2009-03-19 / This work points out the ways and results of an investigation about the choices intended by
students from privileged social groups of Mogi das Cruzes (SP) towards superior education:
institutions and careers. The main objective of the research, over all based on Pierre
Bourdieu s notions of social position, economical and cultural capital, has related the cultural
practices of students who are finishing high school at expensive schools to their intentions of
choice of institutions and careers at college. In order to reach this objective, three schools that
charged the highest high school fees at the referred municipal district were selected. After
contacting the schools, two of them accepted that their students answered the instrument of
data collect, a questionnaire elaborated for this specific purpose. The questionnaire had 74
objective and subjective questions and it was answered by 77 students from the two schools in
2008. The analysis of the results quantified the students cultural practices museums visits,
physical activities developed by them, foreign language fluency, informatics knowledge, arts
courses, musical instruments abilities, international trips and related them to these students
intentions of going to college. 75 out of 77 subjects involved on this investigation stated their
intentions to go to college. The results about parental formation and occupation, family
income, types of investments on the cultural practices cited above mark the possibility of
these students being part of privileged social groups not only through an economical point of
view. The results also point out the fact that the various practices accomplished by the
students are related to a vast series of options towards the intended institutions / Este trabalho apresenta os caminhos e os resultados de uma investigação sobre as escolhas
pretendidas por estudantes oriundos de grupos sociais privilegiados do município de Mogi das
Cruzes (SP) em relação à educação superior: instituições e carreiras. O objetivo central da
pesquisa, baseado, sobretudo nas noções de posição social, capital econômico e capital
cultural de Pierre Bourdieu, constituiu-se em relacionar as práticas culturais de concluintes do
nível médio de educação de escolas de altas mensalidades às suas intenções a respeito da
escolha de instituições e de carreiras na educação superior. Para atingir tal objetivo foram
selecionadas as três escolas que cobravam as mais altas mensalidades no nível médio da
educação básica no referido município. Após contato com as escolas, duas delas aceitaram
que seus estudantes respondessem ao instrumento de coleta de informações: um questionário
elaborado para este fim específico. O questionário continha 74 questões entre objetivas e
discursivas e foi respondido por 77 estudantes das duas escolas no ano de 2008. A análise dos
resultados consistiu em quantificar as práticas culturais dos estudantes - conhecimento de
museus, realização de atividades físicas, fluência em língua estrangeira, domínio de
informática, cursos de arte, habilidades com instrumento musical, viagem internacional - e
relacioná-las às intenções dos mesmos sobre a educação superior. Entre os 77 sujeitos
envolvidos nesta investigação, 75 afirmaram ter intenção de cursar o nível superior. Os
resultados encontrados sobre nível de formação e ocupação dos pais, renda familiar, tipos de
investimentos nas práticas culturais citadas anteriormente sinalizam para a possibilidade de
tais estudantes pertencerem a grupos sociais privilegiados não apenas economicamente. Os
resultados apontam também o fato de que a diversidade de práticas culturais realizadas pelos
estudantes se relaciona a uma maior amplitude de opções quanto às instituições pretendidas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10726 |
| Date | 19 March 2009 |
| Creators | Monção, Carolina Ferrucci |
| Contributors | Oliveira, Leda Maria Pereira de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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