Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Carla Messias Ribeiro da Silva.pdf: 634645 bytes, checksum: f7dfc53138b8894bbaf4ebdc2d33a0ea (MD5)
Previous issue date: 2009-05-05 / Fundação Ford / This research has as aim identify the defining genre journalism commentary
radio characteristics for the purpose of building the " didactic model" of this genre,
from which we propose possible activities that may enable the development of
language capabilities for the production of texts belonging to this genre. The didactic
model is an object descriptive that evidence the dimensions of a teachable genre. Its
construction is only one step of a wider proposal on working with the teaching of
genres and aims at the development of teaching sequences, arranged according to
the link made between the genre, its characteristics and capabilities teachable of
language (ability to action, discursive and linguistic-discursive) that learners are
expected to develop. To achieve our goal, we sought to answer two questions: a)
What are the defining characteristics of radio journalism comment? b) What are the
characteristics of this genres teachable? This study initially presents the theoretical
assumptions of sociodiscursive interactionism (BRONCKART, ss 1999/2007), the
assumptions of the same order that address issues of didactic teaching of genres
(DOLZ, 1995; SCHNEUWLY, 1998; DOLZ & SCHNEUWLY, 2004) and studies in the
area of Journalism and Radiojornalism (MELO, 2003; BARBOSA, 2005, BARBEIRO
& LIMA, 2003, among others). The corpus consists of texts of the Official Program of
the Morning Service and Official of Issuing Radio Jovem Pan AM from São Paulo /
SP. The analysis procedures focus on the production conditions of these texts and
the architecture, surrounding the organization, the mechanisms and the mechanisms
textualization. With the analysis results, we see the importance of production
conditions for the formation of texts belonging to the genre radio journalistic
comment, identify the defining characteristics of this genre, develop the teaching
model and suggest some activities for developing a didactic sequence / O objetivo desta pesquisa é identificar as características definidoras do
gênero comentário jornalístico radiofônico com a finalidade de construir o modelo
didático desse gênero, a partir do qual propomos possíveis atividades que podem
possibilitar o desenvolvimento de capacidades de linguagem para a produção de
textos pertencentes a esse gênero. O modelo didático é um objeto descritivo que
evidencia as dimensões ensináveis de um gênero. Sua construção é apenas uma
das etapas de uma proposta mais ampla sobre o trabalho com o ensino de gêneros
e visa à elaboração de seqüências didáticas, organizadas de acordo com a relação
feita entre o gênero, suas características ensináveis e as capacidades de linguagem
(capacidade de ação, discursiva e linguístico-discursiva) que se espera que os
aprendizes desenvolvam. Para alcançar nosso objetivo, buscamos responder a duas
questões: a) Quais as características definidoras do comentário jornalístico
radiofônico? b) Quais são as características ensináveis desse gênero? Esse estudo
apresenta, inicialmente, os pressupostos teóricos do interacionismo sociodiscursivo
(BRONCKART, 1999/2007 ss), os pressupostos dessa mesma ordem que abordam
as questões didáticas do ensino de gêneros (DOLZ,1995; SCHNEUWLY, 1998;
DOLZ & SCHNEUWLY, 2004) e o estudos da área do Jornalismo e Radiojornalismo
(MELO, 2003; BARBOSA, 2005; BARBEIRO & LIMA, 2003, entre outros). O corpus
é constituído de textos dos Programas Jornal da Manhã e Jornal de Serviços da
Emissora de Rádio Jovem Pan AM de São Paulo / SP. Os procedimentos de análise
enfocam as condições de produção desses textos e a sua arquitetura envolvendo a
organização, os mecanismos de textualização e os mecanismos enunciativos. Com
o resultado das análises, pudemos constatar a importância das condições de
produção para a constituição dos textos pertencentes ao gênero comentário
jornalístico radiofônico, identificar as características definidoras desse gênero,
elaborar o modelo didático e sugerir algumas atividades para a elaboração de uma
sequência didática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/14063 |
| Date | 05 May 2009 |
| Creators | Silva, Carla Messias Ribeiro da |
| Contributors | Machado, Anna Rachel, Coutinho, Maria Antônia Ramos |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, audio/x-wav |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.003 seconds