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Previous issue date: 2009-12-14 / Fundação Ford / Much debate over implementing Affirmative Actions has been around along with
racial quotas offering minorities access to college education in Brazil. There is the
ProUni, which is a social inclusion policy that has been the target of much criticism
for it involves many international interests as well as controversial discussions that
are leaning towards a logical market interest. In this sense, this model of college
admission draws the attention from racial quotas at public universities and leads
students interests towards private institutions. Thus, this research aims at
understanding how the student, who has entered the Programa Universidade Para
Todos the ProUni, builds his identity. The methodological approach is qualitative,
using the research method of life story telling. The aim is to better understand this
black student s objective and subjective reality in order to identify to what extent
this proposal contributes to his racial identity formation. The research was carried
at Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUCMinas) and it unfolds the
fact that getting a government scholarship does not mean that students who
participate in the quota system will finish their college graduation course, since the
policy of continuation offered by the program is not for them. As well, the
Affirmative Action model has certain ambiguities and controversies that interfere in
the comprehension of these students realities. The lack of initiatives that can foster
the quota students to be recognized in such institution does not contribute to their
racial identity process, and thus, nor to their own understanding of the political
meaning of Affirmative Actions in Brazil / Diante do atual debate para implantação das Ações Afirmativas, com cotas
raciais, para o acesso ao ensino superior no Brasil, surge o Prouni, uma política
de inclusão social para ensino superior que tem sido alvo de muitas críticas por
envolver muitas polêmicas e interesses de organismos internacionais, voltados
para uma lógica de interesse de mercado. Nesse sentido, esse modelo de
inserção desvia o foco da atenção para cotas raciais em universidades públicas e
direciona o interesse dos estudantes para as instituições particulares. Desse
modo, esta pesquisa procura compreender como o estudante negro, que
ingressou pela Ação Afirmativa no Programa Universidade Para Todos Prouni-,
constrói sua identidade. Neste trabalho, adota-se uma abordagem metodológica
qualitativa, utilizando como método a História de Vida, no intuito de compreender
melhor a realidade objetiva e subjetiva desse estudante negro, com vista a
identificar em que medida essa proposta contribui para sua formação identitária
racial, tendo como lócus de pesquisa a Pontifícia Universidade Católica de Minas
Gerais (PUCMinas). Esta pesquisa revela que a obtenção de bolsa não é garantia
de conclusão de um curso universitário para os estudantes cotistas, visto que, a
política de permanência oferecida pelo programa não os favorece, assim como o
próprio modelo de ação afirmativa apresenta certas ambiguidades e polêmicas
que influenciam na compreensão da realidade desses alunos. A ausência de
iniciativas que promovam o reconhecimento do estudante cotista nessa instituição
não contribui para o seu processo identitário racial e, consequentemente, para a
sua compreensão do sentido político das Ações Afirmativas no Brasil
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/17389 |
| Date | 14 December 2009 |
| Creators | Leite, Rozangela da Piedade |
| Contributors | Ciampa, Antonio da Costa |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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