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Previous issue date: 2008-12-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The communication in nursing is not a recent phenomenon, it is argued
since XX century. In the present time, we notice a major concern by the professionals of
the area, in special, when we talk about the formal register of assistance to describe,
document and communicate the care and also to contribute with the process to make the
nursing language uniform. In a moment of considerable scientific and technological
advances of nursing, the register in a formal way is an attribute that conferees objectivity
and quality in the process of care, beyond to assist the research, the communication, the
auditorship and many others, taking as a legal document. OBJECTIVES: To analyze the
conceptual bases that characterize the teaching in the nursing registers within the subjects
that has the thematic of the graduation and institutions of superior teaching from João
Pessoa/PB in focus, also to identify the approximations and distances of the teaching
within the nursing teaching to make it possible and the documentation of the assistance
approximation in nursing. METHODOLOGY: In this study, documental and descriptiveexploratory,
with quantitative approach, had as a scene two institutions of superior
teaching (public and private), authorized and recognized by Education Ministry that
displays the course of graduation in nursing. The sample was 23 plans of course to be
analyzed as a documentation and 15 employees that answered a questionnaire. It was
considered the resolution number 311/2007, to concretize the investigation. RESULTS: The
conceptual analyze of data involved in this research, gave a possibility and presentation of
the data in 2 moments: conceptual bases of teaching in the register beyond plans of course
and approach of the teaching on the nursing registers and the interview with the
employees of the local, this showed important fragilities and spaces in the process of the
teaching of the registers in nursing within the graduation course. The conceptual bases in
the teaching of registers showed that there are deficits in the teaching and this interfere
the register of systematization in the nursing assistance. In relation to the first phase of
process of nursing, the data revealed a teaching orientated by an limited apprehension of
data with implications to identify the diagnosis in nursing that represents the real necessity
for the customers, compromising in this way the other phases of this methodological
instrument to be cared. The teaching of the registers of nursing turned to instrumental
process and application in the process of nursing is indispensable to nurse formation, it is
still difficult to reveal the specifications that must be looked in the nursing registers. We
hope that the results of this research contribute to a reflection about the teaching and
practical of the registers of nursing, in this way soon we have a historic space and we hope
to be possible to reveal the professional exercise and thus to affirm the quality of the
profession as it is wished. / A comunicação na Enfermagem não é um fenômeno recente, pois é discutida
desde meados do século XX. Contemporaneamente, tem‐se percebido uma maior
preocupação dos exercentes da área, em especial, no que diz respeito ao registro formal da
assistência para descrever, documentar e comunicar o cuidado e para contribuir com o
processo de uniformização da linguagem de enfermagem. No momento de consideráveis
avanços tecnológicos e científicos da Enfermagem, o registro de modo formal é o atributo
que confere objetividade e qualidade ao processo de cuidar, além de auxiliar a pesquisa, a
comunicação, a auditoria, entre outros, tomado como documento legal. OBJETIVOS: analisar
as bases conceituais que caracterizam o ensino dos registros de enfermagem nas disciplinas
que focam a temática no Curso da Graduação em Enfermagem das Instituições de Ensino
Superior de João Pessoa / PB, e identificar as aproximações e distanciamentos do ensino dos
registros de enfermagem para a efetivação e documentação da Sistematização da
Assistência de Enfermagem. METODOLOGIA: Este estudo, documental e exploratóriodescritivo,
com abordagem qualitativa, teve como cenário duas Instituições de Ensino
Superior (pública e privada), autorizadas e reconhecidas pelo Ministério da Educação, que
ministram Curso de Graduação em Enfermagem. A amostra constou de 23 planos de curso
para a análise documental e 15 docentes que responderam à entrevista. Foram consideradas
as Resoluções 196/96 CNS/MS e 311/2007 do COFEN, referente ao Código de Ética dos
Profissionais de Enfermagem, para concretização da investigação. RESULTADOS: A análise
das bases conceituais envolvidas nesta pesquisa possibilitou a apresentação dos dados em
dois momentos: bases conceituais do ensino dos registros, a partir dos planos de curso e a
abordagem do ensino sobre os registros de enfermagem, a partir das entrevistas com
docentes, revelando assim lacunas e fragilidades importantes no processo de ensino dos
registros de enfermagem no Curso de Graduação da área. Embora as bases conceituais
vinculadas ao ensino dos registros de enfermagem se mostrem amplas em alguns aspectos
nos diferentes cenários da aplicação do processo de enfermagem, constatam‐se importantes
déficits no ensino, que interferem no registro da Sistematização da Assistência de
Enfermagem. Em relação à primeira etapa do processo de enfermagem, os dados revelaram
um ensino orientado para uma apreensão limitada dos dados com implicações para a
identificação dos diagnósticos de enfermagem que representam as reais necessidades da
clientela, comprometendo, assim, as demais fases desse instrumento metodológico do
cuidar. O ensino dos registros de enfermagem voltados à instrumentalização para a
aplicação do processo de enfermagem, parte integrante e indispensável para a formação do
enfermeiro, ainda é obscuro por não revelar as especificidades que devem ser contempladas
nesses registros. Espera‐se que os resultados desta pesquisa contribuam para reflexões
sobre o ensino e a prática dos registros de enfermagem, para que, em um espaço histórico
muito breve, seja possível revelar o exercício profissional e, portanto, firmar a profissão de
Enfermagem com a qualidade que ela reclama.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/5182 |
| Date | 17 December 2008 |
| Creators | Gouveia, Bernadete de Lourdes André |
| Contributors | Fontes, Wilma Dias de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, UFPB, BR, Enfermagem |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -250134144350760386, 600, 600, 600, 600, -98518507176350428, -7702826533010964327, 3590462550136975366 |
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