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Previous issue date: 2003-10-15 / This paper had the objective of applying a methodology which is aimed at the Public School, more specifically to Fundamental Education, as a contribution to the implementation of
Environmental Education programs. The target public for this study were fifth grades students attending the state public school Antônio Militão de Lima and their respective teachers. In
order to achieve the proposed objectives, a pedagogical intervention which privileged the Theory of Social Representation was established, based on the methodology developed by the educator Marcos Reigota and an
interdisciplinary program, whose aim was to arouse the elements involved towards the forming of citizenship and ecological
awareness. The teachers were oriented to the importance of collective and interdisciplinary involvement through offering capacitating courses and interaction with local reality. The results obtained demonstrated the true difficulties faced today by the Public Scholl, and their development of program allowed us to conclude that: 1) capacitating courses for teachers could
contribute to arousing a mere critical vision of reality in the educator; 2) the results brought a series of information (informal) through interviews as well as through classroom discussions regarding the children s learning. The Theory of
Social Representation and methodology of image interpretation were efficient to motivation students, teachers and other involved. / Este trabalho teve como objetivo a aplicação de uma metodologia voltada para a Escola Pública, especificamente ao Ensino Fundamental, como contribuição à implantação de programas de
Educação Ambiental. O público alvo para essa pesquisa contou de alunos da quinta série da Escola Estadual Antônio Militão de Lima e seus respectivos professores. De modo a atingir os objetivos propostos, estabeleceu-se uma intervenção pedagógica que privilegiou a Teoria das Representações Sociais, baseada na
metodologia desenvolvida pelo educador Marcos Reigota e programa interdisciplinar, cuja meta foi despertar os elementos desenvolvidos para a formação da cidadania e de uma consciência
ecológica. Os professores foram orientados para a importância do trabalho coletivo e interdisciplinar através do oferecimento
de cursos de capacitação e envolvimento com a realidade regional. O trabalho foi desenvolvido junto à comunidade local, no entrono do Córrego Tijuco Preto, nas proximidades da escola. Os
resultados obtidos demonstraram as reais dificuldades enfrentadas hoje pela Escola Pública e o desenvolvimento do programa de Educação Ambiental permitiu concluir que: 1) cursos
de capacitação para professores poderiam contribuir para despertar no educador uma visão mais crítica da realidade; 2) os resultados trouxeram muitas informações (não formais), tanto através das entrevistas como das discussões em sala de aula sobre o aprendizado dos alunos. A Teoria das Representações
Sociais e da metodologia da interpretação de imagens foi eficiente para o desenvolvimento da motivação dos alunos, professores e demais envolvidos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/1763 |
| Date | 15 October 2003 |
| Creators | Silveira, Anamaria |
| Contributors | Tundisi, José Galizia |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ecologia e Recursos Naturais, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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