Avsikten med denna studie är att uppmärksamma synen på särbegåvning i förskolan, med fokus på specialpedagogernas kännedom. Jämfört med andra länder ligger Sverige efter I forskning kring särbegåvade barn. Detta gör att pedagoger behöver mer kunskap och utveckla sin kompetens inom ämnet, för att främja barn som besitter på en hög intellektuell intelligens. Kommunerna behöver satsa mer på utbildningar inom förskola/skola, för att skapa medvetenhet kring särbegåvning. Likaså för att skapa möjligheter till att etablera bättre förutsättningar, och att implementera en bredare kunskap och nyanserat tänk i anknytning till särbegåvning. I denna studie har det förekommit kvalitativa intervjuer som transkriberats och analyserats, utifrån vårt syfte att ta reda på specialpedagogers kunskap och synsätt kring barn med särbegåvning. Likaså att få kännedom angående hur specialpedagoger arbetar med att upptäcka särbegåvning i förskolan. Vi har använt oss av den teoretiska utgångspunkten social inlärningsteori och kopplat det till begreppen positiv och negativ förstärkning och social förmåga. Resultatet har analyserats utifrån begreppen och teorin kopplat till tidigare forskning samt diskuterats utifrån studiens syfte. Kopplat till tidigare forskningsdel har det framkommit i analysen att specialpedagogerna och pedagogerna i förskolan har bristande kompetens inom termen särbegåvning. Detta i sin tur kan bidra till en rad problematiska dilemman, som beteende problematik och utanförskap. Slutsatsen indikerar på att det är behov av mer forskning och utbildning inom barn med särbegåvning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-55667 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Böök, Sandra, Wärja, My |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0029 seconds