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Previous issue date: 2010-06-28 / Les promenades schizo, partie, un peu d air, le vent, les routes,
et des mesures qui suggèrent un apprentissage, une amitié,
des souvenirs, des fables, des devenirs, des secrets des voyageurs
en provenance de tribus diverses. Partout, les traces:
légères, enfantaires, secrets. Et tout une vue schématique est
conçu pour capture les rapports de forces et mettre en evidence,
dans la route et dans la traversée, des lignes, des fluxes et
les compositions. De la vie, des éclairs de pensées se sont rompues.
De les pensées, les chances de vie se détacher. C est à ce
point que la expérimentation d une vie présente d autres façons
de penser et déclenche de nouvelles façons de vivre. C est par
cette conjugaison avec la vie que les signes apparaissent à la
sensibilité et l obligent à sentir. L agression du début repercute:
conduit la mémoire à l apprentissage d un immémorial, à la
fabulation d un devenir et à la résistence au présent; elle
introduit le temps dans la pensée et le défie à penser
l impensable. À cause de cela, l apprentissage conduit les
facultés à l exercice transcendente et exige une éducation dirigée
à l emission et à l exploration des signes. Le lien entre la
vie, le pensée, les promenades schizo, l amitié, des devenirs,
et des fables double forces et ouvre le corps à
l incommensurable de soi e du monde / Passeios esquizos, fendidos, um pouco de ar, vento, estradas, e
passos sugerem um aprendizado, uma amizade, memórias, fabulações,
devires, segredos de viajantes de diferentes tribos. Por
toda parte, pisadas: ligeiras, crianceiras, secretas. E toda uma
diagramática é concebida para capturar as relações de forças e
ressaltar, no percurso e no percorrido, linhas, fluxos e composições.
Da vida, lampejos de pensamentos desgarram-se. Dos pensamentos,
possibilidades de vida desprendem-se. É nesse ponto
que a experimentação de uma vida suscita outros modos de pensamento
e desencadeia novas maneiras de viver. É por essa conjugação
com a vida que os signos se dão à sensibilidade e coagem-na
a sentir. A agressão inicial repercute: leva a memória a aprender
um imemorial, a fabular um porvir e a resistir ao presente;
introduz o tempo no pensamento e o desafia a pensar o impensado.
À vista disso, a aprendizagem conduz as faculdades ao exercício
transcendente e requer a exploração de signos. A conexão entre
vida, pensamento, passeios esquizos, amizade, devires e fabulações
duplica forças e abre os corpos ao incomensurável de si e
do mundo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpel.edu.br:123456789/1603 |
| Date | 28 June 2010 |
| Creators | Fernandes, Rosana Aparecida |
| Contributors | CPF:30162211015, http://lattes.cnpq.br/7490451482911533, Vieira, Jarbas Santos |
| Publisher | Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPel, BR, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPEL, instname:Universidade Federal de Pelotas, instacron:UFPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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