Bakgrund: Psykisk ohälsa ökar bland barn och ungdomar i Sverige och världen över. Oupptäckt psykisk ohälsa kan leda till både kort- och långsiktiga negativa konsekvenser. Psykisk ohälsa under barndomen ökar risken för sämre livskvalitet, fysiska hälsoproblem och psykisk ohälsa i vuxenålder. Skolsköterskan har möjlighet att arbeta hälsofrämjande och förebyggande mot psykisk ohälsa. Skolsköterskor träffar eleverna regelbundet vid hälsobesök och andra hälsoundersökningar i olika årskurser och har därför möjlighet att identifiera psykisk ohälsa hos eleverna. Syfte: Syftet med denna metasyntes var att beskriva skolsköterskans erfarenhet av arbete med psykisk ohälsa hos elever. Metod: Studien är en systematisk litteraturöversikt med kvalitativ ansats med metasyntes som forskningsmetod. Resultat: Analysen resulterade i tre övergripande teman organisatoriska omständigheter har betydelse, skolsköterskans arbetssätt påverkar och kompetens krävs. Dessa teman resulterade i följande syntes: Arbete med psykisk ohälsa hos elever påverkas av organisatoriska omständigheter där hög arbetsbelastning och bristfällig resursfördelning har en negativ inverkan medan samarbete med och stöd från olika parter inom och utanför skolan är viktigt och underlättar. Samtidigt har rektorn en avgörande roll i hur välfungerande samarbetet inom elevhälsoteamet blir. Olika arbets- och bedömningsverktyg behövs och används i både identifiering av och i arbete med psykisk ohälsa dock efterfrågar skolsköterskor olika utvecklingsmöjligheter som kan stödja arbetet. Det krävs professionell kunskap för arbete med psykisk ohälsa men även grundläggande kompetens, såsom kommunikationsfärdigheter, är nödvändigt. Konklusion: Skolsköterskor behöver mer tid, resurser och utbildning samt ett gott samarbete med andra professioner inom och utanför skolan för att kunna arbeta hälsofrämjande och förebyggande mot psykisk ohälsa hos eleverna / Background: Mental illness is increasing among children and young people, both in Sweden and worldwide. Undetected mental illness can have short- and long-term negative consequences. Mental illness during childhood reduces quality of life as well as increases the risk of physical health problems and mental illness in adulthood. The school nurse can work to promote health and prevent mental illness. School nurses meet students regularly during health dialogues and other health examinations from all grade levels which gives them the opportunity to identify mental illness early on. Aim: The aim of this study was to describe school nurses´ experiences of working with mental illness in students. Method: The study is a systematic literature review with a qualitative approach, with metasynthesis as the analysis method. Results: The analysis resulted in three overarching themes, organizational circumstances matter, the school nurse´s working methods have an impactand competence is required. The themes resulted in the following synthesis: Working with mental illness in students is affected by organizational circumstances, a high workload and inadequate resource allocation have a negative impact while collaboration with and support from different parties inside and outside the school is important and facilitates. At the same time, the principal has a decisive role in how well-functioning the collaboration within the school health service will be. Different work and assessment tools are needed and are in use both in identification of and in working with mental illness, however different development opportunities that can support the work, are requested by the school nurses. Professional competence is required for working with mental illness but basic skills, such as communication skills, are also necessary. Conclusion: School nurses need more time, more resources, and more education as well as the ability to collaborate with other professions inside and outside the school setting, to be able to promote health and take preventative measures against mental illness in students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:his-19950 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Armandi Mohseni, Maryam, Casparson, Marie |
| Publisher | Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsovetenskaper, Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsovetenskaper |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds