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Previous issue date: 2011-11-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The main objective of this thesis was to examine parental socialization goals
made by mothers and fathers with respect to the development of their children.
The parental socialization goals were focused from integracionalist theories
that view the development of children from the socio-cultural, placing the social
dimension as a key aspect for human development. The parental socialization
goals appear as a relevant field of research for understanding human
development, because they are directly linked to parenting styles towards
children, and socializing the fundamental axis around in which family
interactions are articulated. The principle of bidirectionality demonstrates that
development is a product of interaction between child characteristics and the
characteristics of people who socialize, placing a sync between children s
development and their parental behavior. The study used the technique of field
research of a descriptive nature; the locus of the research was the participants'
home residences in the city of Joao Pessoa, Paraiba. We interviewed 18
couples, each spouse individually with children 12 to 48 months, who
responded to a questionnaire and an interview with semi-structure. The
contents of the interviews were treated according to the technique of content
analysis proposed by Bardin. Each interview was treated in depth and the
results were analyzed in a quantitative and qualitative approach, presented in
simple frequency of the reference values of verbal expressions, carried out by
inference and interpretation, which allowed the identification of nine categories,
40 subcategories and 643 units of analysis. The results showed more
similarities than differences between the goals pursued by mothers and
fathers, verifying that the efforts are more likely to be that of combining
responsibilities in pursuit of a co-parenting. The differences between mother
and father were seen as complementary. The father is presented only as a
reflection or replacement of the mother, but as a relevant participant to the
child s development. Both mothers and fathers were more focused and
committed to the responsibility of educating and caring for children observing a
social construction of the current historical context. / O objetivo principal da presente tese foi analisar as metas parentais de
socialização apresentadas por mães e pais com relação ao desenvolvimento de
seus filhos. As metas parentais de socialização foram enfocadas a partir das
teorias interacionistas, que concebem o desenvolvimento da criança a partir do
meio sócio-cultural, colocando a dimensão social como um aspecto primordial
para o desenvolvimento humano. As metas parentais de socialização configuramse
como um campo relevante da pesquisa, para compreensão do
desenvolvimento humano por estarem diretamente vinculadas aos estilos
parentais dirigidos à criança, sendo a socialização o eixo fundamental em torno
do qual se articulam as interações familiares. O princípio da bidirecionalidade
demonstra que o desenvolvimento é um produto da interação entre as
características da criança e as características das pessoas que as socializam,
ocorrendo uma sincronia entre o seu desenvolvimento e a conduta parental. O
estudo utilizou a técnica de pesquisa de campo de caráter descritivo, o lócus da
realização da pesquisa foi nas residências domiciliares dos participantes, na
cidade de João Pessoa, no estado da Paraíba. Foram entrevistados 18 casais,
cada cônjuge individualmente, com filhos de 12 a 48 meses, que responderam a
um questionário e a uma entrevista com roteiro semi-estruturado. Os conteúdos
das entrevistas foram tratados de acordo com a técnica de Análise de Conteúdo
proposta por Bardin. Cada entrevista foi estudada em profundidade e os
resultados tratados e analisados de forma quantitativa e qualitativa, apresentados
em frequência simples dos valores de referencia das manifestações verbais, por
inferência e interpretação, o que possibilitou a identificação de 9 Categorias, 40
subcategorias e 643 Unidades de Análises. Os resultados demonstraram mais
semelhanças do que diferenças, nos relatos apresentados pelas mães e pais,
verificando-se que os esforços tendem mais a ser no sentido de combinar
responsabilidades na busca de uma co-paternidade. As diferenças encontradas
entre a mãe e o pai foram vistas como complementares, o pai não se apresentou
apenas como um reflexo ou substituição da mãe, mas como um participante
relevante para o desenvolvimento da criança. Tanto as mães como os pais
estavam mais voltados e comprometidos com a responsabilidade de educar e
cuidar dos filhos, verificando-se uma construção social do atual contexto histórico.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/6900 |
| Date | 28 November 2011 |
| Creators | Lins, Zoraide Margaret Bezerra |
| Contributors | Salomao, Nadia Maria Ribeiro |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, UFPB, BR, Psicologia Social |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 7304211197885395406, 600, 600, 600, 600, -4612537233970255485, 3411867255817377423, 3590462550136975366 |
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