A Reforma Psiquiátrica brasileira defende o tratamento não asilar para indivíduos diagnosticados com transtornos mentais severos e/ou persistentes, principalmente através dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Esta pesquisa propõe mostrar como se dá a dinâmica dos ajustamentos primários e secundários em uma unidade CAPS, levando em consideração as interações sociais e os discursos produzidos na instituição. Para isso, é utilizada a técnica de observação participante e a análise de documentos formais e informais. O diálogo teórico principal é com a produção de Erving Goffman e é tomado como contraponto o trabalho de Michel Foucault. Existem dois fatos que chamam a atenção na unidade pesquisada: o ativismo da equipe técnica e a obrigação de aprovação da pesquisa por um Comitê de Ética relacionado ao Ministério da Saúde. Verifica-se que a participação dos usuários modificou a forma como se dão as relações sociais na instituição. Em instituições não totais que buscam respeitar os direitos humanos, como o CAPS, há controle social e, consequentemente, resistência. O controle social imposto pela instituição gera, por parte dos pacientes, a necessidade de defender seus self dessas violações mesmo que esses possam ser consideradas mais sutis, em comparação com a realidade de um hospital psiquiátrico. Acredita-se que a fronteira entre os ajustamentos primários e secundários se tornou mais conflitiva e que essas questões foram reformuladas devido à participação dos usuários na instituição, o que leva a instituição a constantemente fazer acordos com os pacientes para manter o controle da instituição. Ao verificar na instituição os ajustamentos e as relações de poder através das interações e dos discursos dos atores sociais, pode-se dizer que uma característica nova na instituição CAPS, em relação ao hospital psiquiátrico, é a participação dos usuários na instituição e essa mudança produz acordos e conflitos entre usuários e membros da equipe multiprofissional. / The Brazilian Psychiatric Reform advocates non-asylum treatment for individuals diagnosed as suffering from severe and/or persistent mental disorders, mainly through the Psychosocial Care Centers (CAPS). This research proposes to show how the dynamics of primary and secondary adjustments occurs in a CAPS unit, taking on account the social interactions and the discourses produced in the institution. For that, it is used the participant observation technique and the analysis of formal and informal documents. The main theoretical dialogue is with the production of Erving Goffman and it is taken as counterpoint the work of Michel Foucault. There are two facts that draw attention in the unit researched: the activism of the psy staff and the obligation to have the research approved by an Ethics Committee related to the Ministry of Health. It is verified that the participation of the users modified the way in which the social relations in the institution take place. In non-total institutions that seek to respect human rights, as the CAPS, there are social control and, consequently, resistance. The social control imposed by the institution generates on the part of the patients the need to defend their self from these violations even if they can be considered subtler, when compared to the reality of a psychiatric hospital. It is believed that the boundary between primary and secondary adjustments has become more conflicting and that these issues have been reformulated due to the participation of the users in the institution, which leads the institution to constantly make agreements with the patients to maintain the control of the institution. When verifying in the institution the adjustments and the power relations through the interactions and the discourses of the social actors, it can be said that a new feature at the CAPS institution, in relation to the psychiatric hospital, is the participation of the users in the institution and this change produces agreements and conflicts between users and members of the multiprofessional staff.

Made available in DSpace on 2015-03-05T18:25:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 28 / Nenhuma / A dissertação propõe um estudo de caso no âmbito da instituição de educação Senac, buscando entender aspectos de sua produção comunicacional. O caso se configura pela entrada do Senac no contexto da Educação Superior, quando, anteriormente, atuava com Cursos Técnicos. Nessa transição, tensões se exacerbam por conta da inevitável mudança organizacional. É justamente essa circunstância nova que cria o estímulo para a investigação – saber que esse fato se demarca como novidade em relação à conjuntura anterior. A reflexão se desenvolve no âmbito mais amplo das transformações da sociedade em midiatização na qual as organizações redimensionam o paradigma da construção da imagem institucional. A pesquisa concentra-se nos desafios que a gestão comunicacional das organizações enfrenta nessa sociedade. O caso é estudado por meio de entrevistas e de pesquisa documental, sobre as quais fazemos um trabalho analítico-interpretativo. A partir dos registros das entrevistas, são elencados parâmetros fundamentais na mudança Se / This paper intends to present a case study within the scope of the educational institution named Senac, in an attempt to understand aspects of its communicational production. The case is configured upon the entrance of Senac into the context of Higher Education while previously it operated only with Technical Courses. During such transition, stresses exacerbated due to the unavoidable organizational change. And, it is exactly this new circumstance that creates the investigative impulse – knowing that this fact is marked out as something new in relation to the prior conjuncture. The reflection develops within the widest scope of the society changes in a mediatization, in which the organizations reshape the paradigm of the institutional image construction. The research focuses challenges faced by the communicational management of the organizations within this society. The case is studied using interviews and documentary research, on which an analytical-interpretative work is developed. From the records of the

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana Araujo Reis.pdf: 1332718 bytes, checksum: 60f8d878047879cf93cd2f238e88e30f (MD5) Previous issue date: 2012-11-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The new technologies of information and communication are of paramount importance for the development of society, especially the internet that offers its users a wide variety of attractions that are considered extremely relevant for society and fundamental to socio-cultural activities in various sectors, besides its importance in interpersonal relationships, regardless the age group. This dissertation aimed to investigate the social impact of internet use in a group of elderly people, observing changes in the social environment that occur with older people using the internet. For the study, was used a qualitative approach, held in semi-structured interviews with ten elderly people who used the internet and who were enrolled in a course at the Open University to Maturity of PUC/SP. The reflection of the data collected was based on plausible theoretical frameworks of our literature about aging, considering the theoretical categories of analysis that contributed to the discussion on the effect of the internet in everyday life of the elderly. The results indicate that internet s use has contributions in the practical day-to-day, socialization, the discovery of new knowledge and information for older people. The handling of the Internet by elderly provides them greater social participation, implying in their personal and social life / As novas tecnologias de informação e comunicação são de suma importância para o desenvolvimento da sociedade, em especial a internet que disponibiliza ao seu usuário uma grande variedade de atrativos que são considerados de extrema relevância para a sociedade, fundamentais para atividades em diversos setores socioculturais, além da importância nos relacionamentos interpessoais, independente da faixa etária da pessoa. A presente dissertação de mestrado teve como objetivo geral investigar o impacto social do uso da internet em um grupo de pessoas idosas, observando as mudanças em âmbito social que ocorrem com os idosos com o uso da internet. Para o estudo foi utilizado a abordagem qualitativa, realizou-se entrevista semiestruturada com dez idosos que faziam uso da internet e que estavam matriculados em um dos cursos da Universidade Aberta à Maturidade da PUC/SP. A reflexão dos dados colhidos foi embasada em referenciais teóricos plausíveis de nossa literatura acerca do envelhecimento, considerando as categorias teóricas de análise, que contribuíram para a discussão sobre a ação da internet na vida cotidiana dos idosos. Os resultados apontam que o uso da internet tem contribuições na praticidade do dia-a-dia, na socialização, na descoberta de novos conhecimentos e informações para as pessoas idosas. O manuseio da internet na terceira idade proporciona uma maior participação social para os idosos, implicando em sua vida pessoal e social

Boa parte (senão todos) os fundamentos culturais de uma sociedade convergem em seu modo particular e sistemático de lidar com a morte, formulando prescrições técnicas e simbólicas que estabelecem códigos de conduta, instituem papéis profissionais etc., de modo a integrar a morte à realidade social e garantir a restauração da vida comunitária após a morte de um ou alguns de seus membros. Mas tais prescrições operam muito além dos momentos de luto e, de fato, condicionam largamente todas as interações sociais que compõem a vida cotidiana das pessoas - por isto mesmo, os sistemas de lida com a morte apresentam grande interesse para a Psicologia Social, embora venham sendo estudados incipientemente neste campo. O presente estudo visa contribuir para o necessário aprofundamento conceitual e metodológico sobre o assunto, primeiramente através da delimitação de campo dos sistemas de lida com a morte, a descrição de suas estruturas e funcionalidades e o estabelecimento de uma terminologia clara, já que estes sistemas têm sido nomeados na literatura especializada, indistintamente, como mortuários, tanatológicos, funerários ou necro-sistemas; adicionalmente, através do estudo comparativo de dois grupos humanos contemporâneos que apresentam características histórico culturais específicas: os moradores da cidade de Lins-SP (linenses) e os remanescentes Bororo que vivem em onze aldeias no estado de Mato Grosso. Nesta perspectiva, o trabalho compreendeu uma revisão da literatura em busca das elucidações teóricas visadas, bem como uma pesquisa empírica que consistiu de levantamento bibliográfico e exame de fontes documentais sobre a estrutura e a dinâmica social de ambos os grupos, a história da ocupação e das transformações dos territórios por eles habitados, seus principais mitos fundadores e as instituições, práticas, discursos, técnicas e símbolos utilizados na lida com a morte. Estas informações foram complementadas por observações participantes e entrevistas temáticas semi-estruturadas, tendo sido realizadas onze entrevistas (sete linenses e quatro Bororo) e uma visita de nove dias à aldeia Meruri. As informações colhidas foram interpretadas à luz das teorias estudadas, na perspectiva da fenomenologia hermenêutica. Os resultados permitem constatar que ambos os grupos, frente às alterações sócio-culturais intensificadas nas últimas décadas, vivenciaram um progressivo distanciamento dos indivíduos adoentados, moribundos e enlutados. Contudo, e a despeito do intenso processo de aculturação dos Bororo, este grupo ainda guarda diferenças marcantes em relação aos linenses quanto ao modo de lidar com a morte. Sobretudo, os Bororo mantém a possibilidade de expressar coletivamente sua dor e de vivenciar o luto comunitariamente, enquanto aos linenses restam apenas formas privadas e discretas; além disto, os Bororo guardam muito maior proximidade com tudo o que cerca a morte e o morto. Em ambos os grupos confirma-se que o aparato técnico e simbólico de lida com a morte representa um importante organizador psicossocial, pois orienta e auxilia as pessoas no enfrentamento individual e/ou coletivo da morte, favorecendo a elaboração dos impactos psíquicos e a reorganização dos papéis e vínculos sociais. Também se verificou, em ambos os grupos, fenômenos indicativos de ataques aos seus respectivos sistemas de lida com a morte que, ao que parece, contribuem para aumentar o distanciamento de todas as faces e nuances da morte / Many of (if not all) the cultural foundations of a society converge in their particular and systematic way of dealing with death, formulating technical and symbolic prescriptions that establish codes of conduct, institute professional roles etc., in order to integrate death to social reality and ensure the restoration of life in community after the death of one or some of its members. But such prescriptions operate far beyond the mourning period and, in fact, theywidely affect all social interactions that make up the everyday life of people for this reason, the systems of dealing with death show great interest to Social Psychology, although they have been studied incipiently in this field. This study aims to contribute to the necessary conceptual and methodological deepening of the subject, first through the delimitation of the field of systems of dealing with death, the description of their structures and functionalities and the establishment of clear terminology, since these systems have been named in specialized literature, interchangeably, as mortuary, thanatological, Funeral or necrosystems; additionally, through the comparative study of two contemporary human groups that have specific historical cultural features: the residents of the city of Lins-SP (linenses) and the remaining Bororo people that live in eleven villages in the state of Mato Grosso. In this perspective, the paper comprised a revision of the literature searching the targeted theoretical elucidationsas well as empirical research consisted of bibliographical survey and examination of documental sources about the structure and social dynamics of both groups, the history of the occupation and transformation of the territories inhabited by them, their major founding myths and institutions, practices, speeches, techniques and symbols used when dealing with death. This information was complemented with participant observation and semi-structured thematic interviews, eleven interviews have been made (seven linenses and four Bororo) and a nine-day visit to Meruri village. The collected information was interpreted in light of the studied theories, in the perspective of hermeneutic phenomenology. The results help determine that both groups before the intensified socio and cultural changes in the last decades, have been keeping a progressive distance from sick, dying and bereaved individuals. However, and despite the intense process of acculturation of the Bororo, this group still keeps striking differences from the linenses regarding the way they deal with death. Above all, the Bororo maintain the possibility to express their grief collectively and get through their mourning communally, whereas for the linenses there are only private and discrete ways; furthermore the Bororo keep a closer relationship with everything surrounding the death and the dead. In both groups it is confirmed that the technical and symbolic apparatus to copy with death is an important psychosocial organizer, as it guides and assists people when copying with death individually and/or collectively, favoring the elaboration of psychic impacts and reorganization of roles and social ties. It has also been found, in both groups, indicative phenomena of attacks to their respective systems of dealing with death, it seems that they contribute to increase the distance from all the faces and nuances of death

A Reforma Psiquiátrica brasileira defende o tratamento não asilar para indivíduos diagnosticados com transtornos mentais severos e/ou persistentes, principalmente através dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Esta pesquisa propõe mostrar como se dá a dinâmica dos ajustamentos primários e secundários em uma unidade CAPS, levando em consideração as interações sociais e os discursos produzidos na instituição. Para isso, é utilizada a técnica de observação participante e a análise de documentos formais e informais. O diálogo teórico principal é com a produção de Erving Goffman e é tomado como contraponto o trabalho de Michel Foucault. Existem dois fatos que chamam a atenção na unidade pesquisada: o ativismo da equipe técnica e a obrigação de aprovação da pesquisa por um Comitê de Ética relacionado ao Ministério da Saúde. Verifica-se que a participação dos usuários modificou a forma como se dão as relações sociais na instituição. Em instituições não totais que buscam respeitar os direitos humanos, como o CAPS, há controle social e, consequentemente, resistência. O controle social imposto pela instituição gera, por parte dos pacientes, a necessidade de defender seus self dessas violações mesmo que esses possam ser consideradas mais sutis, em comparação com a realidade de um hospital psiquiátrico. Acredita-se que a fronteira entre os ajustamentos primários e secundários se tornou mais conflitiva e que essas questões foram reformuladas devido à participação dos usuários na instituição, o que leva a instituição a constantemente fazer acordos com os pacientes para manter o controle da instituição. Ao verificar na instituição os ajustamentos e as relações de poder através das interações e dos discursos dos atores sociais, pode-se dizer que uma característica nova na instituição CAPS, em relação ao hospital psiquiátrico, é a participação dos usuários na instituição e essa mudança produz acordos e conflitos entre usuários e membros da equipe multiprofissional. / The Brazilian Psychiatric Reform advocates non-asylum treatment for individuals diagnosed as suffering from severe and/or persistent mental disorders, mainly through the Psychosocial Care Centers (CAPS). This research proposes to show how the dynamics of primary and secondary adjustments occurs in a CAPS unit, taking on account the social interactions and the discourses produced in the institution. For that, it is used the participant observation technique and the analysis of formal and informal documents. The main theoretical dialogue is with the production of Erving Goffman and it is taken as counterpoint the work of Michel Foucault. There are two facts that draw attention in the unit researched: the activism of the psy staff and the obligation to have the research approved by an Ethics Committee related to the Ministry of Health. It is verified that the participation of the users modified the way in which the social relations in the institution take place. In non-total institutions that seek to respect human rights, as the CAPS, there are social control and, consequently, resistance. The social control imposed by the institution generates on the part of the patients the need to defend their self from these violations even if they can be considered subtler, when compared to the reality of a psychiatric hospital. It is believed that the boundary between primary and secondary adjustments has become more conflicting and that these issues have been reformulated due to the participation of the users in the institution, which leads the institution to constantly make agreements with the patients to maintain the control of the institution. When verifying in the institution the adjustments and the power relations through the interactions and the discourses of the social actors, it can be said that a new feature at the CAPS institution, in relation to the psychiatric hospital, is the participation of the users in the institution and this change produces agreements and conflicts between users and members of the multiprofessional staff.

Submitted by Arlete de Brito Guimarães (arlete.guimaraes@ufba.br) on 2017-04-24T15:16:39Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Arlete_para edição abril_2017 (1).pdf: 1425417 bytes, checksum: 92364494443453926e6217d21c526e8f (MD5) / Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Bom dia! Os campos referentes ao autor, orientador e componentes da banca devem ser preenchidos com os nomes completos. Os demais campos devem ser preenchidos somente com a letra inicial maiúscula, exceto nomes próprios. Saudações, Auxiliadora Biblioteca Anísio Teixeira on 2017-04-25T15:06:50Z (GMT) / Submitted by Arlete de Brito Guimarães (arlete.guimaraes@ufba.br) on 2017-04-26T01:25:47Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Arlete_para edição abril_2017 (1).pdf: 1425417 bytes, checksum: 92364494443453926e6217d21c526e8f (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2017-05-03T16:05:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Arlete_para edição abril_2017 (1).pdf: 1425417 bytes, checksum: 92364494443453926e6217d21c526e8f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-03T16:05:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Arlete_para edição abril_2017 (1).pdf: 1425417 bytes, checksum: 92364494443453926e6217d21c526e8f (MD5) / Esta pesquisa objetiva analisar o sentido dado pelos professores acerca das interações sociais de alunos com TEA e seus pares em sala comum. Nessa perspectiva, a questão norteadora desta investigação foi: Qual a percepção dos professores acerca das interações sociais entre alunos com TEA e seus pares em sala regular? Dessa questão derivam outras questões secundárias: Que recursos facilitam as interações dos estudantes com TEA? Como os professores percebem e promovem as interações sociais de alunos com TEA e seus pares em sala de aula regular? Temos por pressuposto que a inclusão das crianças com TEA é construída também a partir das interação sociais estabelecidas em sala de aula, o que reflete no desenvolvimento escolar desses alunos. A metodologia utilizada nesta pesquisa pautou-se numa abordagem qualitativa, com um enfoque fenomenológico, buscando estudar o fenômeno através da realidade percebida pelos professores que possuem estudantes com TEA em classe comum. Os dados para análise e discussão foram levantados em campo via a realização de entrevistas semiestruturadas com os professores do município baiano de Amargosa, cidade onde a pesquisadora viveu e onde existe um campus da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Centro de Formação de Professores, que destaca a cidade como local de formação inicial e continuada de professores. Os dados levantados foram discutidos a partir da análise de conteúdo e os resultados da pesquisa apontam que os professores consideram relevantes as interações sociais entre os alunos com TEA e seus pares em sala comum, pois percebem reciprocidade por parte dos alunos com TEA, embora essa se dê de modo mais efetivo quando a comunicação verbal está assegurada. Nesses casos, os professores afirmam haver resultados positivo das interações sociais na vida escolar dos alunos com TEA. Dentre as maiores dificuldades para o estabelecimento das interações sociais foram citadas: o comprometimento na linguagem verbal e a ausência do acompanhante especializado. Por fim, os professores descreveram algumas estratégias utilizadas para promoção das interações sociais dos alunos com TEA que vão desde a estimulação para comunicação, através do uso de imagens e quadros de rotina, até o uso de jogos, desenhos e outros recursos que favorecem essa interação. Desse modo, os professores se mostraram reflexivos e atentos às possibilidades de potencializar a inclusão de alunos com TEA na escola comum. / ABSTRACT This research aims to analyze the sense given by teachers about the social interactions of students with TEA and their peers in common room. Thus, the guiding question of this research was: What is the teachers' perception about the social interactions between students with ASD and their peers in the regular classroom? From this question arise other secondary issues: What resources facilitate students' interactions with ASD? How do teachers perceive and promote the social interactions of students with ASD and their peers in the regular classroom? We assume that the inclusion of children with ASD is also built from the social interactions established in the classroom, which reflects in the school development of these students. The methodology used in this research was based on a qualitative approach, with a phenomenological approach, seeking to study the phenomenon through the reality perceived by the teachers who have students with ASD in common class. The data for analysis and discussion were collected in the field via semi-structured interviews with the teachers of the Bahia municipality of Amargosa, city where the researcher lived and where there is a campus of the Federal University of Recôncavo da Bahia, Teacher Training Center, which highlights the city as a place for initial and continuing teacher training. The data collected were discussed based on the content analysis and the results of the research point out that the teachers consider relevant the social interactions between students with ASD and their peers in common classroom because they perceive reciprocity by students with ASD, although this be given in more effective way when verbal communication is assured. In these cases, teachers affirm that there are positive results of social interactions in the school life of students with ASD. Among the greatest difficulties for establishing social interactions were cited: the impairment of verbal language and an absence of specialized escort. Finally, the teachers described some of the strategies used to promote the social interactions of students with ASD, ranging from stimulation for communication, through the use of images and routine frames, up to the use of games, drawings and other resources that favor this interaction. In this way, the teachers showed up reflexive and attentive to the possibilities of potentiate the inclusion of students with ASD in the common school.

Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2015-01-23T15:44:40Z No. of bitstreams: 1 Ana Terse Tavares Soares.pdf: 1715826 bytes, checksum: 6f44998db04a085de0a15317e6ee47d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Vania Magalhaes (magal@ufba.br) on 2018-01-23T12:04:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ana Terse Tavares Soares.pdf: 1715826 bytes, checksum: 6f44998db04a085de0a15317e6ee47d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-23T12:04:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Terse Tavares Soares.pdf: 1715826 bytes, checksum: 6f44998db04a085de0a15317e6ee47d6 (MD5) / Capes / As interações sociais que caracterizam a maioria dos processos em ambientes digitais compartilham algumas especificidades, principalmente uma alteração na auto-percepção dos participantes, um sentido de transparência do meio e uma sensação de afastamento no tempo e/ou no espaço a partir da realidade reproduzida ou simulada. Neste sentido, este trabalho opta por problematizar inicialmente a natureza da presença social em ambientes online – que indica a “sensação de estar junto com outro”, identificando quais as características sociais expansíveis aos sites de redes sociais sugerem presença social e consequentemente, como os usuários destes ambientes localizam-se/percebem "a si mesmo" e "outros" em interações mediadas. Problematizamos as acepções de presença - e suas variações conceituais existentes na literatura - a partir das experiências interacionais com uso da internet. Através de uma abordagem sociológica da copresença, nos interessou, a possibilidade de construir e compartilhar uma base teórica através do processo de interação social em ambientes mediados, que acolhesse este sentido como um fator determinante para este tipo deexperiência. Optamos pelo desenvolvimento de uma pesquisa fundamental, que buscou adicionar contribuições de novos saberes e novas abordagens no campo da Presença. Quanto à natureza da pesquisa, esta dissertação caracteriza-se como uma investigação básica, do tipo exploratória e aplicação de um modelo de análise utilizando a base metodológica proposta por Biocca e Harms (2002) para avaliar as medidas da presença social no Facebook. / Social interactions that characterize most of the processes in digital environments share some specifics, especially a change in self-perception of the participants, a sense of transparency in the middle and a sense of remoteness in time and / or space from the reality reproduced or simulated. In this sense, this paper chooses to initially discuss the nature of social presence in online environments - which indicates the "feeling of being together with others", identifying social characteristics expandable to social networking sites suggest social presence and consequently, how users these environments localized "yourself" and "others" in mediated interactions. We problematized the meanings of presence - and its variations existing conceptual literature -from the interactional experiences with internet use. Through a sociological approach of co-presence, the interest, the ability to build and share a theoretical basis through the process of social interaction in mediated environments that welcoming this sense as a determining factor for this type of experience. We opted for the development of fundamental research, which sought to add contributions to new knowledge and new approaches in the field of presence. The nature of the research, this thesis is characterized as basic research, exploratory type and application of an analytical model using the methodological basis proposed by Biocca and Harms (2002) to assess measures of social presence on Facebook.

Made available in DSpace on 2015-05-14T13:16:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3122348 bytes, checksum: 55491e3ee81fbabe071b5f7a921d1baa (MD5) Previous issue date: 2011-11-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The main objective of this thesis was to examine parental socialization goals made by mothers and fathers with respect to the development of their children. The parental socialization goals were focused from integracionalist theories that view the development of children from the socio-cultural, placing the social dimension as a key aspect for human development. The parental socialization goals appear as a relevant field of research for understanding human development, because they are directly linked to parenting styles towards children, and socializing the fundamental axis around in which family interactions are articulated. The principle of bidirectionality demonstrates that development is a product of interaction between child characteristics and the characteristics of people who socialize, placing a sync between children s development and their parental behavior. The study used the technique of field research of a descriptive nature; the locus of the research was the participants' home residences in the city of Joao Pessoa, Paraiba. We interviewed 18 couples, each spouse individually with children 12 to 48 months, who responded to a questionnaire and an interview with semi-structure. The contents of the interviews were treated according to the technique of content analysis proposed by Bardin. Each interview was treated in depth and the results were analyzed in a quantitative and qualitative approach, presented in simple frequency of the reference values of verbal expressions, carried out by inference and interpretation, which allowed the identification of nine categories, 40 subcategories and 643 units of analysis. The results showed more similarities than differences between the goals pursued by mothers and fathers, verifying that the efforts are more likely to be that of combining responsibilities in pursuit of a co-parenting. The differences between mother and father were seen as complementary. The father is presented only as a reflection or replacement of the mother, but as a relevant participant to the child s development. Both mothers and fathers were more focused and committed to the responsibility of educating and caring for children observing a social construction of the current historical context. / O objetivo principal da presente tese foi analisar as metas parentais de socialização apresentadas por mães e pais com relação ao desenvolvimento de seus filhos. As metas parentais de socialização foram enfocadas a partir das teorias interacionistas, que concebem o desenvolvimento da criança a partir do meio sócio-cultural, colocando a dimensão social como um aspecto primordial para o desenvolvimento humano. As metas parentais de socialização configuramse como um campo relevante da pesquisa, para compreensão do desenvolvimento humano por estarem diretamente vinculadas aos estilos parentais dirigidos à criança, sendo a socialização o eixo fundamental em torno do qual se articulam as interações familiares. O princípio da bidirecionalidade demonstra que o desenvolvimento é um produto da interação entre as características da criança e as características das pessoas que as socializam, ocorrendo uma sincronia entre o seu desenvolvimento e a conduta parental. O estudo utilizou a técnica de pesquisa de campo de caráter descritivo, o lócus da realização da pesquisa foi nas residências domiciliares dos participantes, na cidade de João Pessoa, no estado da Paraíba. Foram entrevistados 18 casais, cada cônjuge individualmente, com filhos de 12 a 48 meses, que responderam a um questionário e a uma entrevista com roteiro semi-estruturado. Os conteúdos das entrevistas foram tratados de acordo com a técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Cada entrevista foi estudada em profundidade e os resultados tratados e analisados de forma quantitativa e qualitativa, apresentados em frequência simples dos valores de referencia das manifestações verbais, por inferência e interpretação, o que possibilitou a identificação de 9 Categorias, 40 subcategorias e 643 Unidades de Análises. Os resultados demonstraram mais semelhanças do que diferenças, nos relatos apresentados pelas mães e pais, verificando-se que os esforços tendem mais a ser no sentido de combinar responsabilidades na busca de uma co-paternidade. As diferenças encontradas entre a mãe e o pai foram vistas como complementares, o pai não se apresentou apenas como um reflexo ou substituição da mãe, mas como um participante relevante para o desenvolvimento da criança. Tanto as mães como os pais estavam mais voltados e comprometidos com a responsabilidade de educar e cuidar dos filhos, verificando-se uma construção social do atual contexto histórico.

Submitted by João Arthur Martins (joao.arthur@ufpe.br) on 2015-03-12T18:49:53Z No. of bitstreams: 2 Tese Francisco Petronio.pdf: 8829429 bytes, checksum: 988a7efc32f12a3d4eb11a2c6d68afbf (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-12T18:49:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese Francisco Petronio.pdf: 8829429 bytes, checksum: 988a7efc32f12a3d4eb11a2c6d68afbf (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-09-27 / CAPES / No âmbito da aprendizagem online, a teoria sócio-construtivista, que vê a Educação como uma prática social, contextual e ativa, obtém o apoio dos ambientes colaborativos virtuais de aprendizagem (ACVA) na mediação das discussões síncronas e assíncronas que contribuem com o estabelecimento da presença social discente. A presença docente compreende as competências do professor no gerenciamento, coordenação e monitoramento da dinâmica social e cognitiva dos aprendizes. Para alcançar um grau satisfatório de presença docente, o professor precisa organizar as suas ações pedagógicas, acompanhando e mediando as interações no ACVA, de modo a promover a colaboração e o suporte necessário para que sejam alcançados os objetivos de aprendizagem. Acompanhar as interações sociais em ACVAs com uma quantidade cada vez maior de ferramentas colaborativas, que muitas vezes estende os limites do ACVA, oferecendo o suporte adequado e em tempo real aos aprendizes é um dos desafios mais intensos e exaustivos que os professores online enfrentam. O objetivo geral deste trabalho é investigar como uma abordagem de monitoramento abrangente das interações sociais dos aprendizes em ACVA, chamada Amadeus- SIMM, pode impactar positivamente na percepção e mediação docente de forma a promover uma melhoria do comportamento social online dos aprendizes. As hipóteses da pesquisa foram testadas através de métodos de análise qualitativa e quantitativa sobre os dados coletados a partir da realização de dois experimentos. Através da análise qualitativa verificou-se um aumento da percepção docente dos comportamentos sociais dos aprendizes quando apoiado pelo Amadeus-SIMM e utilizando análises quantitativas para verificar diferenças significativas nos dados coletados em dois momentos planejados do experimento, verificou-se um aumento da coesão social do grupo, bem como um aumento do engajamento social, do grau de visibilidade, do grau de intermediação da informação e do grau do prestígio social, além da verificação de um aumento na percepção da presença social dos aprendizes a partir das intervenções do professor quando apoiado pelo Amadeus-SIMM. Este tese buscou contribuir à area de aprendizagem colaborativa suportada por tecnologias oferecendo um suporte à presença docente frente ao grande volume de interações sociais nas diferentes ferramentas internas e externas ao ACVA, de forma a possibilitar ao professor uma postura mais ativa na mediação do processo de aprendizagem online.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:05:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4348_1.pdf: 5520039 bytes, checksum: 31ce31f5b69cf03d7d74e9b8d6e74f26 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007 / Este estudo é resultado de sete anos de pesquisa realizada junto ao grupo familiar Mendonça do Amarelão, em João Câmara, interior do Estado do Rio Grande do Norte, quando foram registradas, a partir de trabalho de campo, informações relativas à história oral e à identidade social do grupo. O objetivo do presente estudo foi o de registrar e coletar informações da presença indígena no Estado potiguar a partir do referido grupo social, detalhando aspectos de sua trajetória histórica, dinâmica social e formas alternativas de sobrevivência em território potiguar. A pesquisa, aqui exposta, propôs, inicialmente, questionar as informações da historiografia oficial, confrontando-as com dados da história oral, que teve maior importância neste estudo. Ao mesmo tempo foi observada a carência de estudos indigenistas no Estado do Rio Grande do Norte, resultado do consenso de membros da elite intelectual e política cuja perspectiva desenvolvimentista, sustentou a idéia de aculturação , miscigenação e desaparecimento étnico dos grupos indígenas no Estado. A fundamentação teórica partiu dos estudos de M. Sahlins (1997;2003), Terence Turner (1979;1987) George Marcus (1991) no tocante à capacidade de ação histórica dos atores sociais e de reconstrução social, entendendo a cultura como um fenômeno reproduzido e alterado historicamente na ação. Os autores Poutignat, Streiff-Fenart (1998) e Barth (1998) propõem o rompimento com definições substancialistas a despeito da noção de grupos étnicos. Os estudos de Halbwachs (1990) e Pollak (1989; 1992) por sua vez, revelam a importância da memória social e da história oral no complexo entendimento da identidade social. A relevância de tal estudo se sustenta por se poder propiciar uma reflexão crítica da forma autoritária de pensamento, dando enfoque aos meios de sobrevivência e à agência histórica dos indígenas no Estado, que encontraram, por meio de migrações, novos espaços sociais para sua reprodução, a partir do que foi convencionado neste trabalho como lugaresrefúgio. A pesquisa verificou como o grupo familiar Mendonça se reproduziu em solo potiguar e como manteve sua diferenciação étnica, delimitando fronteiras e sentimento de pertença, mediante as interações sociais. Nesse sentido, subjacente ao nome Mendonça, se exprime uma identidade coletiva e se imprime uma forte conexão com os antecessores indígenas, balizando suas ações de forma peculiar e etnicamente diferenciada