Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper aimed to research the social representations of teachers towards
gifted students and their implications in the process of identification and in the search
of understanding the representations that exist on a daily basis and that are in the
common sense of this social group. It was used the theory of social representations
and some methodological possibilities that it allows. This research was carried out
with seven teachers of a state public school of Santa Maria, in Rio Grande do Sul
state. All the research participants took part of the data collection that consisted in a
triangle of instruments, starting with a dynamics activity called Three Characteristic
Dynamics‟, of a Technique of Free Word Association and, finally, answered a
questionnaire to confirm the data collected previously. The data were then analyzed
according to the frequency of words and their importance in the research context. It
was noticed that the strongest and the most recurrent representations of the
students‟ representations, from those ones who show behaviors of giftedness, are
intelligence, smartness, curiosity and the attitude of being questioners. / Este trabalho teve como principal objetivo pesquisar as representações
sociais das professoras em relação aos estudantes com comportamentos de
superdotação e suas implicações no processo de identificação e na busca de
compreender estas representações que existem no cotidiano que circulam no senso
comum deste grupo social. Foi utilizada a teoria das representações sociais e
algumas possibilidades metodológicas que ela permite. Esta pesquisa foi realizada
com sete professoras de uma escola pública estadual do município de Santa
Maria/RS. Todas as participantes da pesquisa tomar parte no processo de coleta de
dados, que consistiu em uma triangulação de instrumentos, iniciando-se pela
dinâmica denominada pelas pesquisadoras de Dinâmica das Três Características,
de uma Técnica de Associação Livre de Palavras e, por fim, responderam um
questionário para confirmar os dados coletados anteriormente. Os dados foram
analisados de acordo com a frequência com que as palavras foram evocadas e sua
importância no contexto da pesquisa. Constatou-se que as representações mais
fortes e recorrentes das professoras em relação às características dos estudantes
que apresentam comportamentos de superdotação são a inteligência, a esperteza,
a curiosidade e a postura de serem questionadores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/7077 |
| Date | 16 April 2013 |
| Creators | Romanowski, Caroline Leonhardt |
| Contributors | Freitas, Soraia Napoleão, Chacon, Miguel Claudio Moriel, Oliveira, Valeska Maria Fortes de, Antunes, Helenise Sangoi |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 300, 300, 500, 300, a497bc09-9716-48ee-822f-30c6dc271d66, 7eeccc70-3dbf-4dd2-8a60-eb451c40e676, aabd8526-c500-46ea-b119-50c8ac48be55, a5834c07-3c92-4640-b2f6-2acb6878729f, aba09779-8a9c-40d2-8acb-ab1737d12211 |
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