nÃo hà / Esse trabalho à o resultado de uma pesquisa de natureza qualitativa que teve como objetivo
geral compreender as influÃncias do Habitus Musical, constituÃdo e incorporado, na formaÃÃo
musical de adolescentes estudantes do primeiro ano do ensino mÃdio de uma escola em
Fortaleza/CE. Apesar da mÃsica ser conteÃdo curricular obrigatÃrio do componente curricular
Artes, de acordo com a Lei 13.278/2016, na prÃtica muitos adolescentes ainda nÃo tem acesso
ao conhecimento musical de maneira formal, atravÃs do currÃculo escolar, visto que a lei ainda
nÃo à adequadamente cumprida. Assim, à necessÃrio analisar as trajetÃrias de vida e formaÃÃo
musical desses jovens, uma vez que entender esse processo formativo implica, de certa
maneira, em compreender a cultura musical deles. Como aporte teÃrico, empregaram-se nesse
trabalho os conceitos de Habitus, Campos e Capitais da Praxiologia de Pierre Bourdieu
(2011), a teoria da ReproduÃÃo do Sistema Escolar de Bourdieu e Passeron (2014), da Cultura
de Massas de Edgar Morin (2011) e da IndÃstria Cultural de Adorno e Horkheimer (1985) na
busca de compreender as influÃncias do Habitus Musical, constituÃdo e incorporado, na
formaÃÃo musical de adolescentes estudantes do primeiro ano do ensino mÃdio de uma escola
em Fortaleza/CE; de caracterizar o Habitus Musical, constituÃdo e incorporado, desses
adolescentes; de compreender as influÃncias da FamÃlia, da Escola e da IndÃstria Cultural nas
escolhas e nos acÃmulos dos capitais sociais e culturais para a formaÃÃo do gosto musical; e,
por fim, compreender como o Habitus Musical influencia na formaÃÃo musical destes
adolescentes. Essa investigaÃÃo possui carÃter descritivo e utilizou como estratÃgia de
pesquisa o Estudo de Casos MÃltiplos, tendo como instrumento de coleta de dados a
observaÃÃo do cotidiano de uma turma de estudantes de uma escola pÃblica em Fortaleza-CE,
a aplicaÃÃo de questionÃrios e a realizaÃÃo de entrevistas semi-estruturadas. Como resultado,
foi possÃvel perceber que as poucas vivÃncias em mÃsica, atravÃs do currÃculo formal, dentro
da escola foi um fator preponderante para que as mÃdias, projetos sociais, ONG, igrejas e as
famÃlias ganhassem uma maior importÃncia nesse processo de formaÃÃo. Desta maneira, essas
instÃncias assumem o papel de agÃncias de cÃmbio de capitais, influenciando de forma
decisiva a formaÃÃo musical desses adolescentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12892 |
| Date | 00 September 2018 |
| Creators | Yure Pereira de Abreu |
| Contributors | Gerardo Silveira Viana Junior |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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