This paper presents the construction of a possible trajectory in the constitution of
authorship by three students from the CAJ Modern Language course. To tread along the
route of this reconstitution came from the analysis of these students essays, done in
their last university year, as an obligatory inquiry in the Portuguese Teaching subject.
The Modern Language student, who is about to graduate, seen in this work as a subjectauthor,
is a reader who happens to read themselves, assuming texts in order to
compose others. We know that writing exists after the subject s reading, who wishes a
unique view and, from this point, they (re)construct it from the first reproduction. In this
manner, authorship is viewed in this study as a single process, with the presence of the
Other that allows the (un)veiling process in a non-organized and unpredictable way
inside of the subject-constructor of their own authorship. To analyse students
discourses in their essays shows how singularity occurs truly and goes beyond the
ready and used concept of students education: after all, they educate themselves based
on their own manners and with their Others, and all the time. / Este trabalho apresenta a construção de um possível percurso da constituição da
autoria por três alunos do Curso de Letras do Campus Avançado de Jataí (CAJ). Trilhar
pelo caminho dessa reconstituição se deu a partir de análises das monografias desses
alunos, realizadas no último ano de graduação, como quesito obrigatório da disciplina
Didática e Prática de Ensino de Português. O graduando em Letras, visto aqui como
sujeito-autor, é um leitor que passa a ler a si mesmo, apropriando-se de textos para
compor outros. Sabemos que a escrita existe após a leitura do sujeito, que deseja uma
visão ímpar e, daí a (re)constrói a partir da reprodução primeira. Sendo assim, a autoria
é vista neste trabalho como um processo singular, com a presença do Outro que
permite com que vá se (re)velando de modo nada organizado e nada previsível dentro
do sujeito-construtor da sua própria autoria. Analisar os discursos dos alunos em seus
trabalhos monográficos mostra como a singularidade acontece e atravessa a
concepção pronta e acabada de formação de alunos: afinal eles se formam a seus
modos e com seus Outros e o tempo todo. / Mestre em Lingüística
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/15316 |
| Date | 30 March 2006 |
| Creators | Barros, Luciana Borges Alves Pinto e |
| Contributors | Bertoldo, Ernesto Sérgio, Fernandes, Cleudemar Alves, Neder, Marco Antonio Villarta |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, UFU, BR, Linguística Letras e Artes |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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