[pt] Pesquisou-se as práticas culturais dos estudantes dos
cursos de licenciatura da UFRJ com o objetivo de verificar
a hipótese de que as variáveis nas práticas culturais
destes jovens estudantes universitá¡rios, analisadas segundo
suas inserções na universidade por centros universitários
(CFCH, CCMN, CCS e CLA), podem ser atribuídas também ao que
se propôs como variáveis de convivialidades, além das
variáveis explicativas tradicionais (sócio-econômicas e
demográficas). O questionário, respondido por 369
estudantes dos cursos de licenciatura da UFRJ alunos do
curso de Psicologia da Educação II em 2003/2, com pelo
menos dois anos de vida universitária, foi construído a
partir de 4 constructos: Protoculturas, Culturas de volume,
Culturas de lazer e Culturas sóciodigitais. A análise,
descritiva simples, seguida por análise descritiva
discriminante, multivariada, em caráter exploratório,
indicou que aqueles 4 constructos não chegam a discriminar
as práticas culturais dos estudantes, por centro
universitário, o que impediu que a hipótese fosse
comprovada. Esta mesma análise indicou outras
possibilidades de agrupamento das variáveis, nas quais o
contato com a cultura linguística (lecto-escrita) e a
cultura tecno-científica (sociodigital) podem ter
importante papel na comprovação da hipótese. A leitura e o
contato com a música permitiram indicar alguns perfis da(s)
juventude(s), por centro, porém sem dimensão conclusiva. / [en] The Cultural practices of future teachers attending
Education courses at UFRJ were studied in order to verify
the hypothesis that the variations of the cultural
practices of these young students, analyzed according their
university centers (CFCH, CCMN, CCS e CLA), can also be
attributed to what is being proposed here as variable of
acquaintanceship, besides the traditional (socioeconomic
and demographic) explanatory variables. The questionnaire,
answered by 369 students attending the Psychology of
Education II course, in the year 2003, with at least two
years of university experience, was designed based on 4
constructs: protocultures; culture of volume; leisure
cultures; and socio-digital cultures. The simple
descriptive analysis was followed by the discriminative
descriptive analysis, multivariated, which at least in an
exploratory basis avoided that the hypothesis should be
confirmed. That analysis indicated another possibilities to
group the variables where the linguistic cultures (written-
reading matter) and the techno-scientific cultures (socio-
digital) can play an important role to the confirmation of
the hypothesis. The reading matter and the link with music
were aspects that allowed develop some profiles of the
several youths, by center, however without conclusive
dimension.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:5883 |
| Date | 25 January 2005 |
| Creators | MARIA DA GLORIA BAKER BOTELHO |
| Contributors | ZAIA BRANDAO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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