Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Este trabalho foi desenvolvido no Programa de PÃs-GraduaÃÃo da Faculdade de EducaÃÃo da Universidade Federal do CearÃ, na Linha EducaÃÃo, CurrÃculo e Ensino, no Eixo de Ensino de MÃsica. A pesquisa tem como objetivo estudar o processo de formaÃÃo do habitus docente durante o perÃodo de inserÃÃo do estudante do curso de Licenciatura em MÃsica da UFC, com sede em Fortaleza, tendo como princÃpio investigar quais sÃo os fatores que colaboram para a construÃÃo deste habitus com a prÃtica docente. Investigando o momento do estÃgio curricular em mÃsica, busco pesquisar quais os sujeitos envolvidos que tem participaÃÃo ativa na construÃÃo e criaÃÃo desse significado pedagÃgico. As reflexÃes aqui apresentadas apontam que o estÃgio supervisionado oportuniza aos alunos a possibilidade de compreensÃo da prÃtica docente exercida pelo educador musical e o desenvolvimento de suas capacidades com maior seguranÃa. à necessÃrio ressaltar a importÃncia do estÃgio para a formaÃÃo do educador musical, pois à no exercÃcio docente que o professor encontrarà pontos de investigaÃÃo e reflexÃo para a avaliaÃÃo de sua prÃtica. Com base no valor atribuÃdo a EducaÃÃo Musical e na visÃo da atual situaÃÃo do ensino de mÃsica, objetiva-se com este estudo investigar o processo de formaÃÃo dos estudantes-estagiÃrios, relacionando à sua atuaÃÃo docente em sala de aula, para compreender como ocorre esta apropriaÃÃo por parte do educador musical. / This study was developed at the Education Course Post-graduation Program from Federal Cearà University (UFC), in Education, Curriculum and Teaching research line applied in Music Teaching. This research aims to study the teaching habitus education process during the insertion period of the UFC student from the Music Teaching Program, in the city of Fortaleza. The research purpose is to investigate what the elements which collaborate on the construction of this habitus together with teaching practicum are. By investigating the curriculum moment of music teaching practicum, I seek to research what the individuals involved who have active participation on the construction and creation of the pedagogical meaning are. The reflections presented here show supervised practicum gives to students, as an opportunity, the possibility of practical teaching comprehension carried out by the music teacher and the development of more secure teaching abilities by them. It is necessary to highlight the importance of teaching trainment for education of the musical teacher, for it is in the teaching practice the teacher will find investigation topics and reflections to evaluate his teaching technique. As to the value attributed to Music Education and on the recent music teaching situation view, the research has the purpose of investigating the trainee studentsâ education process related to hi performance in the classes, in order to comprehend how this appropriation by the music teacher happens.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:4979 |
| Date | 30 January 2012 |
| Creators | JoÃo Emanoel Ancelmo Benvenuto |
| Contributors | Luiz Botelho Albuquerque, Josà Albio Moreira de Sales, Elvis de Azevedo Matos |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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