Denna studie handlar om avbrott i lek i förskolan. Studiens syfte är att undersöka hur verksamma förskollärare främjar barnens sammanhållna lektid. Denna kvalitativa studie utgår från en tematisk ansats för att analysera förskollärarnas uppfattningar av fenomenet ”avbrott i lek”. Empirin samlades in genom individuella semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare från fyra olika förskolor. Resultatet visar främst att förskollärarna riktar sina svar mot nödvändiga avbrott i lek och att planering ihop med barnen kan främja sammanhållen lektid. Mindre motiverade avbrott i lek tycks ännu vara oidentifierade av de intervjuade förskollärarna vilket tyder på att det finns ytterligare behov av att medvetandegöra hur sammanhållande lektid kan främjas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-52451 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Hörling, Paulina, Bååth, Marlene |
| Publisher | Jönköping University, Förskolepedagogisk-didaktisk forskning, Jönköping University, Förskolepedagogisk-didaktisk forskning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Pedagogiska rapporter (Jönköping), 0280-8935 |
Page generated in 0.0019 seconds