Orientador: José Milton de Lima / Banca: Marta Campos de Quadros / Banca: Cesar Donizeti Pereira Leite / Resumo: Esta dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa denominada: Processos Formativos, Infância e Juventude do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP- Campus de Presidente Prudente. Recebeu financiamento de pesquisa junto à Capes e posteriormente da FAPESP. A pesquisa foi realizada em uma escola de Educação Infantil, de um município do Oeste do Estado de São Paulo e contou com a participação de duas professoras, aproximadamente 49 crianças, divididas em duas turmas. Sua origem está baseada na questão de que as crianças tinham uma percepção diferenciada do tempo, e respondia ao término do tempo destinado à brincadeira com a frase: "Mas eu acabei de começar?!", sendo que já se passara um tempo relativo na mesma atividade. Ao realizar o levantamento em profundidade, percebemos que haviam poucos estudos sobre a reiteração, o eixo tempo das Culturas da Infância. Sendo assim, a pesquisa assumiu como objeto de estudo a reiteração e as nuances do tempo no contexto escolar. A investigação estabeleceu como objetivo principal compreender como as crianças e as professoras concebem o tempo infantil e como as crianças lidam com os posicionamentos derivados das concepções das educadoras. Utilizamos como metodologia a etnografia e como instrumentos metodológicos a observação e as entrevistas. Entre os resultados destacamos a produção de saberes sobre o tempo infantil, a concepção de tempo que impera entre as professoras dentro da sala de aula é o te... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This dissertation, developed by the Program of graduate studies in education at the Faculty of science and technology, UNESP-Campus of Presidente Prudente, is linked to the line of research called: formative processes, children and youth. We received funding of research by the Capes and FAPESP's later. The survey was conducted in a school of early childhood education, a municipality of the western part of the State of São Paulo and was attended by two teachers, about 49 children, divided into two classes. Its origin is based on the issue that children had a different perception of time, and answered at the end of the time for the play on the phrase "But I just started?!" Being that I already had a relative time in the same activity. When performing the in-depth survey, we noticed that there were few studies about the reiteration, the time axis of the cultures of infancy, therefore, the search took over as object of study the reiteration and the nuances of the time in the school context. The investigation establishes as its main objective to understand how children and teachers conceive children's time and how children deal with the positions derived from conceptions of educators. We use as ethnography and methodology as the methodological tools observation and interviews. Among the results was the production of knowledge about children's time, the conception of time which prevails among the teachers in the classroom is the clock time, with the demarcation of the routine, for ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000899118 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Furlan, Susana Angelin. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. |
| Publisher | Presidente Prudente, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese, Portuguese, Texto em português, resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 162 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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