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Previous issue date: 2012-03-09 / The environmental education is an educational practical developed in the formal education of
environmental dimension in the daily social. We observe nowadays the multiplicity of
resources what goes get to constitute, a new way to produce knowledge a new way to think
about the reality. Therefore, the present study emphasize the representations, built for
determined groups and that can contribute for a practice of a environmental education in the
public schools. The place chosen for development of resource was Bananal Island and
outskirts TO, specially in the city hall Pium, Cristalândia, Confusion Lake and Formoso do
Araguaia. The main objective of the study was to analize as the guys which live in the
Bananal Island and outskirts TO relate with this place and construct territorialities, aiming
to understand the representations constructe by colaboraters of investigation about Bananal
Island and that forms this knowledge can contribute for the practice he environmental
education in the public schools of outskirts of Island. Some objectives was established taking
as reference the observation of reality to understand the relations of communities of outskirts
of Bananal Island and the livers and managers of PARNA do Araguaia, from yours
representations about own Bananal Island, such as: to identify the territorialities constructed
by the subjects what live in the Bananal Island and outskirts; to identify the conflicts from the
different types or uses and the territorialities of subjects of resource; to investigate in the
public schools of cities resource development the Environmental Education determining as
its happen and if the practice of EE related with the conflicts of resource region, and finally
to suggest strategies de EE for teachers with base in the knowledge of territorialities and the
conflicts in the Bananal Island and outskirts TO. By the bibliography resource, documental
analyses, observations and the field resource and utilizing the interview and the personal
opinion, we develop a resource of a quality nature. From the answers of the subjects of
resource teachers, farmers withdrawers, Indians and managers of National Park of Araguaia,
showed the territorialities and the territories formation, identifiers, what identify relation
territory has in the place the sense of belonging of guys that live and conceive his, and still
this feeling of belonging express several forms. We observe still that conflicts of use of
territory of Bananal Island for this subject as well one diversity of representations this
territory, staying obvious what from like this perceive and represent of Bananal Island, orient
to look each one, each one inside of his specificities, and when the representations are
assimilated express the relation of guy with the world and same time place the guy in this
world. Finally, the information introduced a vision as well the practice at environmental
education in the area resource. Was possible give some suggests of intervention, because all
proliferating of actions in the schools had as of environmental education we perceive that
same continues in character sensitive and innocent that only the change of behavior is enough
to resolve the environmental problems. / A educação ambiental é uma prática pedagógica desenvolvida na educação formal, ou seja, é
a aplicação da dimensão ambiental no cotidiano escolar. Observamos atualmente a
multiplicidade de pesquisas que buscam constituir a educação ambiental como um campo de
possibilidades de construção de um novo jeito de produzir conhecimento, um novo jeito de
pensar sobre a realidade. O presente estudo, nesse contexto, enfatiza as representações
construídas por determinados grupos que podem contribuir para a prática da educação
ambiental nas escolas públicas. O local escolhido para o desenvolvimento da pesquisa foi a
Ilha do Bananal e entorno Tocantins, especificadamente nos municípios de Pium,
Cristalândia, Lagoa da Confusão e Formoso do Araguaia. O principal objetivo do trabalho foi
analisar como os sujeitos que residem na Ilha do Bananal e no seu entorno estado do
Tocantins se relacionam com este espaço e constroem territorialidades, visando entender as
representações construídas pelos colaboradores da investigação sobre a Ilha do Bananal, e de
que forma este conhecimento pode contribuir para a prática da educação ambiental nas
escolas públicas do entorno da Ilha. Estabeleceram-se alguns objetivos específicos tomando
como referência a observação da realidade: compreender as relações das comunidades do
entorno da Ilha do bananal, os moradores e gestores do PARNA do Araguaia, a partir das suas
representações sobre a própria Ilha do Bananal; identificar as territorialidades construídas
pelos sujeitos que residem na Ilha do Bananal e no entorno; identificar os conflitos oriundos
dos diferentes tipos de usos e das territorialidades dos sujeitos da pesquisa; investigar se as
escolas públicas das cidades pesquisadas desenvolvem a EA, diagnosticando como ela
acontece, e se as práticas de EA se relacionam com os conflitos da região pesquisada e, por
fim, sugerir estratégias de EA para professores e professoras com base no conhecimento das
territorialidades e conflitos na Ilha do Bananal e entorno To. Por meio da pesquisa
bibliográfica, da análise documental, das observações e da pesquisa campo e utilizando a
entrevista e o depoimento pessoal desenvolveu-se uma pesquisa de natureza qualitativa. A
partir dos dados levantados dos sujeitos da pesquisa, a saber, professores, fazendeiros,
retireiros, indígenas e gestores do Parque Nacional do Araguaia, revelaram-se as
territorialidades e a formação de territórios identitários, cuja relação identidade território tem
neste espaço o sentido de pertencimento dos indivíduos que nele vivem e o concebem,
percebendo-se que esse sentimento de pertencimento manifesta-se de várias formas.
Observaram-se, ainda, conflitos de uso do território da Ilha do Bananal por estes sujeitos, bem
como uma diversidade de representações deste território, ficando evidente que a forma como
estes percebem e representam a ilha do Bananal direciona o olhar de cada um, dentro de suas
especificidades, e ao serem internalizadas, as representações expressam a relação do sujeito
com o mundo e ao mesmo tempo situam o sujeito nesse mundo. Por fim, os dados
apresentaram uma visão de como tem-se dado a práxis em educação ambiental na área
pesquisada, tendo sido possível, assim, formular algumas sugestões de intervenção em
educação ambiental para a área, pois apesar de toda proliferação de ações nas escolas tidas
como de educação ambiental, nota-se que esta continua a imprimir um caráter sensibilizador e
ingênuo de que só a mudança de comportamento é suficiente para resolver os dilemas
ambientais.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2744 |
| Date | 09 March 2012 |
| Creators | BISPO, Marcileia Oliveira |
| Contributors | OLIVEIRA, Sandra de Fátima |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Doutorado em Geografia, UFG, BR, Ciencias Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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