Syftet med studien var att undersöka hur förskollärare beskriver sitt arbete med att främja barns språkutveckling i förskolan. Studien utgick från en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer användes. I resultatet framkom det att olika tillvägagångssätt främjar barns språkutveckling, såsom exempelvis högläsning och bildstöd. Vidare framkom det att faktorer som kan påverka barns språkutveckling är hemmiljön och förskollärarens förhållningssätt. Studiens teoretiska ramverk utgick från det sociokulturella perspektivet. Studiens slutsats indikerar att förskollärare i sitt arbete behöver göra medvetna val gällande barns språkutveckling. Förskollärare behöver även ha kunskaper om olika tillvägagångssätt som bidrar till ett ökat lärande hos barnen. Utifrån vårt resultat gick det även att synliggöra att samarbetet med vårdnadshavarna är av betydelse för barns språkutveckling.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-63595 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Ivars, Madeleine, Olsson Kryss, Ellinor |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 901022-2801 |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0024 seconds